昆仑中心小学德育一体化工作总结.docVIP

培 植 和 雅 文 化 打 造 和 雅 教 育 让 阅 读 和 运 动 成 为 习 惯 昆仑镇中心小学德育一体化工作总结 我们昆仑中心小学在学校特色方面，建构家庭、学校、社会“三位一体”育人体系。组建家长委员会，坚持全面性与代表性相结合的原则，充分吸收村居、社区、企业、事业等社会各界家长代表作为成员，以便今后更广泛地听取各界意见，促进学校和谐发展。不定期召开家长委员会座谈会，共同完善家长学校的各种制度，集体商讨家长学校的工作思路和目标。以建立和完善家长委员会，构建现代学校管理制度为抓手，进一步完善其监督和引领机制，逐步构建家庭、学校、社会“三位一体”的育人体系。 一、“大家访”工作。 （一）、全面开展家庭教育培训，共安排了3次家庭教育报告会，并让家长写出心得体会，取得了较好的效果。 （二）、深入开展“大”家访活动 我校建立常态化家访制度。学校把家访工作列入学校工作整体规划，认真制定家访工作方案，明确家访的具体内容和要求，校长、校干、班主任及任课教师定期开展家访。做到了以下几点： 1、家访前，要提前和家长沟通时间。 2、家访前，要拟定好谈话提纲，明确目的，明确内容。 3、家访中，要与家长坦诚交流，语气和蔼，平易近人。 4、家访中，要对孩子提出科学、渐进的成长目标。 5、家访后，填写相关的家访记录。 6、家访中，禁止接受家长宴请，禁止接受家长礼品。 7、中层以上领导每月家访不少于3人，班主任每月家访不少于4人，任课教师每月家访不少于3人。 8、班主任每月写出家访总结或家访小故事。 二、教育开放月活动。 1、细化分工，科学部署，做实教育开放月 2、“敞开”校门，集思广益，完善育人机制 第一、举办“家长进讲堂”活动。从各年级征集了5位家长作为荣誉导师，到学校给孩子们讲课，丰富课程资源，促进家校共育。 第二、召开1-5年级家长会，增进家校交流，向家长发放600余份调查问卷，从学生的阅读习惯、亲子关系等方面对家长进行问卷调查，家长也对我校今后的发展提出了意见和建议，增进了家校交流，进一步提升了学生的成长环境。 三、开拓创新性工作。 1、为构建“家校德育一体化”建设体系，提升小学生的德育素养 ，我们昆仑中心小学少先队大队部在全校学生中开展“拥有六心，做六好少年”的主题教育活动，取得了较好的效果。 2、2017年3月19日—2017年4月19日，开展“三讲”教育，争当“和雅●文明之星”活动。 3、2017年4月，组织开展“走进村居志愿者服务活动”。这次活动共走进了八个村居：聂村、洄村、东龙角、西龙角、东笠山、西笠山、天晟社区、昆仑广场；共有31名老师和365名学生参加了此次活动。 4、2017年6月，组织学生走进1954陶瓷文化创意园参观兆霞陶瓷，欣赏陶瓷、琉璃艺术，探访传统文化。在1954陶瓷文化创意园，孩子们先后参观了王一君大师陶艺工作室、陶瓷文化广场，哈利波特魔法餐厅；在中华琉璃文化创意园，孩子们参观了热塑车间，灯工工作室、大师工作室、琉璃艺术展厅。孩子们在参观过程中对陶瓷、琉璃的制作工艺表现出了极大的兴趣，纷纷拍照、询问、欣赏，他们要把这一切牢记在心间带回去，化作最美的回忆。