心灵的舞蹈.docVIP

PAGE PAGE 4 心灵的舞蹈 —诗歌写作指导教案 教学目标： 1、品读诗歌陶冶性情，培养文学素养。 2、初步学习运用意象来表达感情 。3、初步学习运用联想和想象来创作诗歌。 教学设想： 在品位 诗歌时领悟方法，从而掌握仿写 诗歌的基本方法（品—悟—写），发挥学生的想象力， 训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言应用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。 4、自制多媒体课件和微课，以增强 教学的交互性。 5、课时安排：一课时。  教学过程： （课前：多媒体投影屏幕上呈现“心灵的舞蹈”的 教学课题，自动播放《秋的私语》。明确 教学内容，渲染 教学环境。） 一、导入： 诗歌是世界上最美的花朵，历来有“ 文学之母”、“语言的钻石”之美誉。同学们，让我们一起畅游诗海，感受诗歌的美妙，一起走近 诗歌，学会仿写 诗歌。 二、欣赏灵武市一中杨森君老师的诗，感受诗歌来源于生活。 读下面的两首诗，说说诗歌内容有什么特点？ 家 家是一顶帽子 一个人戴不算大 十个人戴不算小 离家的浪子 下雨时 最先淋湿的是头发 成功者 有人砍倒了 一棵树 然后 骑在树身上说 我终于爬上这棵树了 三、“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命， 诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。 自学指导一：品读这些诗，说说诗句分别表达了