文言文解题指导.docVIP

《文言文解题指导》教案 教学目标 掌握中考文言文各个考点的解题策略。 培养学生学以致用，应用、审美和探究能力。 课时：一课时 教学过程： 一、导入 二、自主感知 中考文言文考查内容。 1.常见文言实词的意义和文言虚词的作用。 2.文言文的朗读节奏。 3.句子的翻译和理解。 4.文意的理解和内容的分析评价等。 三、互动生成 以一篇文言文为范例，让学生当堂练习，然后归纳出文言文解题的步骤和解题的注意点。 起初，与朱晖同县的张堪一直很有名气，曾经在太学见过朱晖，很器重他，把他当作朋友对待，握着朱晖的手臂说：“我想把妻子儿女托付给朱先生”。朱晖认为张堪是前辈，只是拱手没有敢应承，从此两人再也没有见面。张堪死后，朱晖听说张堪的妻子儿女生活贫困，于是亲自前往探视，送去丰厚的钱款扶助。朱晖的小儿子觉得奇怪，问道：“父亲您和张堪不是朋友，平常也没什么往来，我们实在觉得奇怪啊”。朱晖说：“张堪曾经对我说过知己的话，我铭记在心上了。” 1、“不求甚解”地阅读（粗读文本，感知大意）。 2、文言实词的解释，要结合具体的语境，链接课内的知识积累。 3、调动课内的虚词积累，掌握12个常见文言虚词的意义和用法。 4、文言停顿一般按意义划分，也要注意一些语法现象，如发语词或句首连接词后要停顿，主谓之间要停顿，介宾短语往往是独立单位等。 5、文言文翻译的原则：一是“直译为主，意译为辅”的原则；二是”词不离句，句不