湖心亭看雪教学设计简案.docVIP

PAGE PAGE 4 《湖心亭看雪》教学设计 张霞英 长沙市岳麓区双枫中学 ●设计简说： 张岱的山水小品文以清新隽永见长，在明末清初文坛上占有很重要的地位。如果把他的《湖心亭看雪》当作一篇山水游记来欣赏，而对他的心灵语言不予解读，等闲视之，恐怕会唐突了名士和名士的佳作。所以，我以品雪景、品痴人，悟痴心为切入点，运用传统的诵读、品读法，始终在教学中贯穿吟诵、品读，在诵读中悟出真意，找到答案。同时，大胆尝试运用文本对读的方法，从吟诵歌咏西湖诗文引入课题到引导探究赏雪景，品痴人，悟痴情都引入大量相关文本，以拓宽学生视野，唤起学生丰富的想象和共鸣，使他们更好的体会大自然地诗意，人生的情趣，并站在一定高度深入文本，从相关文本探访并走进作者的精神世界，赏析融情、景、理一炉描绘的浩渺空旷悠远明净而不乏空灵清丽、玲珑秀美的湖山雪夜图景，体会那幽深的故国之思，家园之恋。 ●教学目标 1．品析文中描写西湖雪景的文字，体会融情、景、理一炉的写作特色 2．理解作者的精神世界，体会作者在文中流露的淡淡的故国之思，淡淡的哀愁。 ●教学重点 品析文中描写西湖雪景的文字，体会融情、景、理一炉的写作特色 ●教学难点 理解作者的精神世界。 ●教学方法 诵读、品读法 、文本对读法 ●教具准备 多媒体 一、回顾与引入： 同学们，今天天气怎么样？好冷呵。老师前两天晚上备课时也觉得今年冬天真是冷