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第三节《输送血液的泵——心脏》第一课时教学设计 四河初中　贾良琨 学习目标 1．能准确说出心脏的位置、形态和大小。 2．记住心脏的结构和功能，理解心脏结构与功能相适应的特点。 重点：心脏的结构和功能。 难点：心脏的工作过程。 教学准备： 教师：多媒体、心脏模型 学生：查阅有关心脏病的资料 教学手段：运用讨论分析法和观察法以及多媒体配合完成。 教学步骤 主要内容 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 出示谜语。今天让我们开始一次“心”的历程吧。 思考、踊跃回答：从而引入新课。 激发学生的学习兴趣。 学习目标 出示学习目标 学生齐读 明确本节课重点 探究新知 （体会心“动”的感觉） 自学指导1：感觉、观察 “心脏的位置示意图”说出心脏在人体中的具体位置及形态。 通过切身体验及观察“人体心脏位置示意图”，学生描述心脏的位置、形态及大小。 通过观察和亲身体验感知心脏的位置、形态及大小。 心脏的结构和功能 （观心与剖心） 自学指导2：观察“心脏的解剖图”指导学生确认心脏的前后、上下，左右心房和左右心室，识别与心脏相连的几条大血管。 引导学生完成“讨论”解决核心问题。 学生分组观察解剖图，辨认心脏的上下左右，相连血管。左右心室壁厚度，左右心房之间不相通，左右心室之间也不相通。心脏的心房与心室间有瓣膜存在，它们都只能向一个方向开放 了解心脏的内部结构及功能。 培养学生观察和