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浅论以本科教学水平评估为契机促进学风建设之探索与思考 论文关键词:水平评佑;学风建设;教学质量 论文摘要：以本科教学水平评估为契机，分别从学风建 设的目标定位，加强管理与重视教学质量，实行导师制度， 引入竞争机制等几个方面，阐述了学风建立之探索与思考。 高等学校的学风建设，是高校校园文化建设与精神文 明建设的重要组成部分，作为高校改革的一个切入点，作 为本科教学水平评估的重要指标之一，它既反映了学生的 精神面貌和综合素质，也反映了高校的教学管理水平和教 育质量水平。为此，我们必须抓住本科教学水平评估为契 机，以评估指标体系的要求为指导，本着“以评促建，以 评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，不断 完善教学管理体制，提高教育质量，采取有效措施，充分 调动学生的学习热情，激发学生的学习动力和专业兴趣。 通过改革培养模式，加强管理，重视教学质量，落实导师 制度，引入竞争机制等手段，开展形式多样内容丰富的学 习竞赛、设计比赛、就业岗位竞争等活动，加强良好学风 建设，实现高等教育的跨越式发展。 1学风建设的目标定位 学风建设，是一种良好学习风气和氛围的建设，它通 过集体意志形成的氛围感染与熏陶，潜移默化地教育学生， 能促进学生个性的充分发展。有个性才有特色，有特色才 有活力，才有优势。学生个性化的培养是我们办学理念的 根本特征，也是我们进行学风建设的目标定位。 目前，根据各地方