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浅论在新课标下创设体育课堂教学新境界 论文关键词：体育教学中学体育以人为本 论文摘要：在“以人为本”的新课程教学理念下，如 何营造宽松、自主、而又有个性的课堂教学环境是体育教 师在新课程教学中应努力的方向，而创设自主、合作、创 新的学习方式又是一条有效的新教学途径，是新课程改革 以学生个体发展出发，转换师生角色，重视学生发展的新 课堂教学理念。 新课改所倡导自主、合作、创新的学习方式，是以目 标统领内容，以学生为主体的教学形式，随着二期课改的 推进，我们的体育教师在思想观念上有了很大的转变，对 体育课有了新的理解：体育课是要从“教师”身上转移到 “学生”身上，要从单纯的“身体锻炼”和“体能达标” 转变成把体育当作学生个体发展地延伸性学习活动。在体 育课中能有意识地转换教师和学生的角色，特别在“以人 为本”的新课程教学理念下，教师树立了学生发展第一的 意识，把怎样才能把学生教好，我用什么方法才能使学生 愉快、扎实地学好、练好，让学生喜欢体育，同时更喜欢 上体育课，作为教好体育课的首要任务。 首先我们来认识一下什么是自主、合作、创新的学习 方式： 首先、自主学习是强调学生是学习的主体，提倡学生 参与确定目标、把握学习进度和目标达成的评价体系。课 堂上学生可以大胆质疑，活动中学生可以“自作主张”，谈 话时学生可以提出批评，使学生在游戏中学会游戏。教师 则积极引导，开启学生思维的闸门，使