语文园地七(第一课时).docVIP

PAGE PAGE 3 课题 语文园地七 课时 第一课时 课型 新授课 教材与学情分析 语文园地七安排了6个板块的内容。 　　“识字加油站”围绕着“自然风光”编排了12个词语，分成4组，认识8个生字。每组由特定的地貌和相应的动植物名称的词语组成。 　　“字词句运用”安排了3项内容，一是复习部首查字法;二是积累描写天气景象的8个四字词语，并选择一两个词语描述其情景;三是学习拟人句，体会句子的有趣。 　　“写话”选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，有利于学生观察画面，展开想象写故事。 　　“展示台”引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。 　　“日积月累”编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。 　　“我爱阅读”中的绕口令《分不清是鸭还是霞》，读来朗朗上口、妙趣横生，要鼓励学生通过说、赛、听等多种方式，感受说绕口令的乐趣。 教学目标 1.认识“椰、壳”等8 个生字。结合生活经历，借助想象，感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。 2.学习用部首查字法查找独体字。 3.积累描写天气的8 个四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。 4.从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。 5.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。 重点 认识“椰、壳”等8 个生字。结合生活经历，借助想象，感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。 难点 展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。 教学准备 多媒体课件 过程设计 一、识字加油站。 1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。 hǎi tān yē shù bai ké 海 滩 椰 树 贝 壳 sh ā mò hú yánɡ luò tuo 沙 漠 胡 杨 骆 驼 ɡāo yuán xuě lián jùn mǎ 高 原 雪 莲 骏 马 xuán yá qīnɡ sōnɡ xiónɡ yīnɡ 悬 崖 青 松 雄 鹰 2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、按一定的标准将这些词语分类。 4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？ 二、字词句运用。 1、试着读一读，看谁能将这些字读准。 复习用部首查字法查字典步骤。 第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。 第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。 第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。 第四步：按照页码，在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。 2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的，可以请教老师或同学。 亏: 申: 乏: 2、学习描写天气情况的词语。 （1）请学生借助拼音自由拼读。 yún kāi wù sàn wēi fēnɡ xí xí bīnɡ tiān xuě dì fēnɡ yǔ jiāo jiā 云 开 雾 散 微 风 习 习 冰 天 雪 地 风 雨 交 加 yún wù liáo rào hán fēnɡ cì ɡǔ é máo dà xuě diàn shǎn l?i mínɡ 云 雾 缭 绕 寒 风 刺 骨 鹅 毛 大 雪 电 闪 雷 鸣 （2）你能说说这些天气来临时的情景吗？ （3）这些天气情况，你喜欢哪些？不喜欢哪些？为什么？ （4）你还知道哪些描写天气情况的词语？说一说。 （5）我会选择其中的一两个说话。 3、学习拟人句。 （1）自由读句子。 ①“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 ②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。 （2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？ （3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。 （4）我也来写写拟人句。 （5）请同学汇报交流。 三、展示台 1.谈话引入新课。 师：你们平时经常写错字吗？遇到容易写错的字你们是怎么处理的？是一直让它错下去？ 全班交流。 2.今天我们将学习解决易错字的方