九年级历史下册 第三单元 第10课“冷战”与“热战”讲义 北师大版.pptVIP

过程与方法 1.通过学生阅读课文，思索课后自我测评，以图表的形式展示“冷战”推进图。 2.通过录像介绍杜鲁门主义和马歇尔计划的内容。 3.通过地图掌握两大军事集团的地理位置及形成过程。 * 第10课 “冷战”与“热战” 第三单元 两极下的竞争 简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 【内容标准】 一、教学目标 知识与能力 1.掌握“冷战”的定义以及“冷战”形成的过程。 2.了解铁幕演说揭开了“冷战” 的序幕。 3.掌握杜鲁门主义提出的背景、内容和影响。 4.了解马歇尔计划。 5.通过地图，掌握北约组织和华约组织的地理位置、形成过程和性质，培养学生的识图能力。 情感态度与价值观 通过学习两极格局的形成，初步认识“冷战”对人类进步和安全的威胁。 通过本课的学习让学生深刻认识到世界和平的可贵。 二、教材分析 　 本课的核心内容是“冷战”局面的形成。“冷战”并非通常意义上的战争，它是一种特殊的阵营对抗形式。教材分为三个子目：第一子目“‘铁幕’降临”通过对战后形势、“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划论述了“冷战”开始的背景及序幕；第二子目“‘两极’对峙”通过北约和