叙事以后巧“点睛”.docVIP

叙事以后巧“点睛” ——考场作文结尾升格（学案） 【学习目标】通过点评考场作文，学生对作文结尾升格有进一步深刻认识，提高结尾“点睛”能力。 【学习重点】运用抒情、议论的表达方式来结尾点睛。 【学习难点】如何使你的抒情增强感染力、议论深刻。 【学习过程】 一、呈现病文 【作文题目】“雨露滋润禾苗壮”植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。 请以“雨露”为题写一篇文章。要求：①除诗歌、剧本以外文体不限； ②不要少于600字； ③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 雨露 （蒋益琦） “随风潜入夜，润物细无声”。她如一阵春风过后的点点雨露，滋润而又唤化着世间万物；她如阳光下花叶上的点点雨露净化了万物，却又悄无声息；她如烈日炎后一场突如其来的雨水，用自我来让干涸的生灵得以绽放，延续。她有这样一个称呼——老师。 记得那天早晨我如同往日早早地来到学校，进入班级，没过多久，老师就来了。但随之而来的是浓烈而又刺鼻的药膏味。我也没多在意，心想：也许是哪个同学病了，没什么的。时间延续到了下午，我们正拿着作业本到老师那排队批作业。因为是冬天，窗户没开，因此那股浓郁的味道久久没有散去，我每上前一步，味道就近一步。气味弥漫在空中再加上连续几日的阴雨天，潮湿而又刺鼻。总之有一种怪怪的感觉。看着前面的“长龙”我略微不耐烦了，心