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浅论当代大学生养成教育 ［论文关键词］大学生；养成；习惯；养成教育；规范 ［论文摘要】养成教育是根据社会的要求和人的身心发 展规律，在确定的理性教育的基础上，在日常生活、学习 和工作中，通过严格管理、行为训练、规范反馈等多种教 育手段，全面提高受教育者的心理素质、智能素质、道德 素质等，从而自觉遵守社会主义道德和行为规范。养成教 育是每一个大学生必须接受的最基本的“做人”的教育。 一、养成教育的理论依据 首先，养成教育从哲学角度看是量变到质变规律的运 用。唯物辩证法认为，任何事物都必然经历从量变到质变 的过程，只有具备了一定量的积累，才能达到质的飞跃， 即量变是质变的前提，质变是量变的结果。养成教育强调 受教育者在其日常生活、学习和工作中从大处着眼，小处 做起，诸如：言谈举止、起居作息、遵规守纪、文明礼貌、 卫生习惯等小事，从一点一滴培养，从我做起，从小事做 起，持之以恒，这就是量的积累。一个人对有益于集体或 他人的“小事”都有很高的道德自觉性，都有很强的自我 约束力，久而久之，就能养成优良的道德习惯，关键时刻 就能按照个人利益服从整个社会利益的原则进行，表现出 “毫不利己，专门利人”的崇高的道德品质。相反，一个 人如果在“小事”上不检点，日积月累，就会导致整个道 德堕落，人格卑下，甚至走上犯罪的道路。正如古人所云， “习成性与成”，一旦养成习惯，要想改变，是需要花气力， 下一番