浅论传播学教学改革中多种教学技巧的综合运用.docVIP

浅论传播学教学改革中多种教学技巧的综合运用 论文关键词:传播学教学技巧教学效果 论文摘要:传播学因其理论相对艰深、枯涩，令广大高 校教师和学子感到教、学俱难。应立足于高校教学实践， 运用传播学和教育学的相关理论，从教学技巧的角度来探 讨传播学课堂教学改革，以增进课堂教学实效。 在教学活动中，教学技巧的运用与教学效果的产生有 着极大的关联性，教学技巧是在教学活动中为有效获得预 期的教学效果而采用的策略方法。传播学理论繁杂而又抽 象难懂，要想获得良好的教学效果，除了要树立新型的教 育理念外，还必须在提高教学技巧上下功夫。 、运用案例教学 目前比较流行的传播学教材大多具有理论丰富、论述 抽象、缺乏生动具体案例的特点，学生学习起来有如坠云 雾之感，这就要求老师从专业要求出发，结合当下的传媒 现象和新闻热点问题以及新闻节目、电视栏目来讲授理论 内容，引导学生结合具体形象的新闻事例或传媒现象来学 习理论，使学生体会更深刻，有“拨开迷雾见太阳”之感 从而收到事半功倍的效果。笔者在讲授“培养”理论就结 合反腐败电视剧热播的现象进行讲解：自XX年春节期间中 央一台播出了反腐电视剧《大雪无痕》后，反腐题材电视 剧一部接一部奔涌而来，是什么在持续支持着反腐电视剧 的热播呢?很重要的一个原因是政治宣传的需要。腐败现象 在中国大地上出现已不是个别，政府需要解决腐败现象在 民众心头投下的阴影，具体做法就是