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浅论创造绿色心理环境，提高双语培训教师心理健康水平 论文摘要：少数民族双语培训教师心理健康问题会影 响到双语培训的整个进程.本文分析了少数民族双语培训 教师容易产生心理健康问题的原因.并提出了提高他们的 心理健康水平的对策 论文关键词：绿色心理环境少数民族双语培训教师心 理健康 改革开放以来，新疆双语教学取得了丰硕的成果。目 前，我校有上百位少数民族双语在职培训教师，他们从全 疆各地来到这个集体中，背负着即将成为新疆双语教育脊 梁的责任.所处的条件极其艰苦，从事的义务教育责任重 大，心理承受的压力也非常大。如何适应教师与学生身份 双重身份的角色？如何解决家庭的后顾之忧？如何适应新的 学习和生活环境?这些问题使他们的心理继康出现了各种问 题，如：抑郁、焦虑、偏执等心理问题较为突出。在心理 健康问题越来越引起社会关注的今天，我们理应关注广大 少数民族双语培训教师的心理健康。 如何解决教师在学习生活中出现的心理健康问题.加 强双语培训教师自身的心理建设，帮助教师较好地完成学 习任务？台湾心理学家何永钰教授曾提出一个心理健康公式: B=P/Eo B指症状出现率，P指内外压力总和，E指自我强 度(个体对内外压力的承受能力)。这个公式告诉我们，人 的心理健康与内外压力和自我强度有关：心理健康程度与 自我强度成正比，与内外压力成反比。下面我围绕这个公 式阐述双语培训教师心理健康问题 一、少数