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绿 朱自清 渭南经开区辛市初中 程张利 学情分析 本单元的教学主要是让学生养成良好的读书习惯，我们这个班的学生，对于读书做批注的习惯还没有养成，所以在教学中，主要是教会学生在研读课本的同时做好批注。告诉学生只有全身心地投入一篇文章后，才能感悟到一些东西，的朗读才会有味。也更有助于养成读书动笔的好习惯。 教材分析 《绿》是一篇写景抒情的散文。在教学中，要让学生通过诵读等形式体会文中表达的思想感情。同时通过对文中重点语句的分析，把握文章语言的特点。教学中，不要忽视调动学生的学习积极性，抓住文章的亮点引导学生通过自主合作的方式来完成本课的学习。 设计理念 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。建设开放而有活力的语文课程，培养学生自主学习的能力，提高兴趣，自主发展。根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。 教学目标 1、掌握圈点批注等读书动笔的基本方法，养成读书动笔的习惯。 2、品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。 3、感受文章所表达的感情。 4、反复诵读课文，体会文中所蕴含的哲理。 教学重难点 朗诵并品味文章的美：生动的语言，精巧的构思，热爱自然，热爱生活的感情；初步掌握圈点批注的读书方法。 教学准备 教学设计，教学课件，多媒体，远程教育资源。 教学方法 诵读法 合作交流 圈点批注法 写作练