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观潮试讲稿 评委好，我试讲的内容是《观潮》这篇课文的第三、四自然段 板书：1 观潮 一、导入 同学们，上一节课我们已经学习了《观潮》这篇课文的第一二段，了解了作者是从潮来前、潮来时和潮头过后三个方面来写钱塘江大潮的。那为什么自古以来，钱塘江大潮被称为“天下奇观”呢？这节课我们就去揭开这个谜团。? ? 二、读文? 1、首先我请同学们自由读课文3、4段，找一找哪些地方能体现钱塘江大潮是“天下奇观”？找到句子后与同桌交流一下。 （板书：天下奇观 潮来前 潮来时 潮头过后）? 现在我再请同学找一找，第三四自然段一共有多少个比喻句？并把你最喜欢的比喻句多读几遍。 ?? 我找同学说一说，你最喜欢哪个比喻句？ ①“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”? 师：这响声是什么样的呢？谁能学学闷雷的声音，诶，学得还真像。这种雷的声音比较沉闷，作者是用哪个词语来描写这个声音——闷雷滚动。课文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多形象啊！我们一块儿来读读这个句子。 ②“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”? 师：那条白线是出现在什么地方呢？——水天相接，远。 看到那条白线，人们怎么沸腾的？全班同学来表演试试看，准备，开始！? （笑）我们班现在都炸开了锅呀。在这段还有一个词形容这种沸腾的场面，谁能找出来——人声鼎沸 师：来，我们读出这种沸腾的感觉。 刚刚我们有的同学在第三自然段找到了比喻句，那第四自然段有比喻句吗？我看到好多小手举起来了，请你读读你找到的句子。 ①“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”? 师：读得不错。请同学们把“移来，拉长，变粗，横贯江面”这四个词语划出来。这四个词语让我们感受到浪潮的气势——越来越大，人们的心情越来越——紧张 请同学们带着这种紧张兴奋的心情读读这个句子。 ②“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”? 师：这时，在作者的比喻中，浪潮从白线变成了什么——水墙。一丈是3.3米，那么两张多高的水墙相当于我们教学楼的几层楼呢？........两丈多高相当于三、四层楼的那么高。我们想象一下：当三层楼高的浪潮向我们直扑过来，那将是怎样的一幅画面呢——无比壮观的画面。现在我们分组比赛，看哪个大组读得好。 ③第四自然段的最后一句是比喻句。? 师：这个比喻句写得非常精彩，喜欢这句的同学举手，诶，我也特别喜欢这个句子。 我们来对比对比，为什么这个句子写得这么惹人喜欢。 A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 你喜欢第一句还是第二句？第二句写出了浪潮的特点。你从哪些词语感受到浪潮的特点呢？ 浩浩荡荡——写出浪潮的形态壮观 山崩地裂——写出浪潮的声音巨大 我们分男女同学来比赛一下，看看谁能把这种雄伟的气势读出来。 现在请全班同学把第三四自然段再读一遍。 2、通过刚才的朗读，我们已初步感受到了潮来时的雄伟壮观。现在我们回过头看一看，看看谁能挑战老师的三个大关。 第一大关有三个小关。 1.作者把浪潮比喻成白线、水墙，这时抓住浪潮的哪方面的特点来写？ 形态 2.作者写闷雷滚动，这是抓住浪潮的哪方面的特点来写？ 声音 3.作者写白线和白色战马，这是抓住浪潮的哪方面的特点来写？ 颜色 第二大关：浪潮一开始出现在哪里——水天相接的地方；然后呢——浪潮很快地向我们移来、再近些、越来越近； 我们可以看到，作者是按怎样的顺序写潮来时的情景的？——由远到近 第三大关：我们知道，作者按照由远及进的顺序，抓住形、声、色三个方面来描写钱塘江大潮的特点。现在我请同学们动脑筋发挥想象，如果让你写龙卷风，用由远及近的方式你怎么写？你又会抓住龙卷风哪方面的特点来写呢？自己独立思考，想好了在四人小组中展开讨论。四人小组讨论好的话，我们一起动笔写一写，评一评。 潮来时是如此的雄伟壮观，大潮过后的江面又是怎样呢，下节课我们再来学习。 天下奇观 潮来前 白线、水墙（形） 潮来时 闷雷滚动 （声） 由远及近 白线、白色战马（色） 潮头过后