大自然的语言第一学时.docVIP

《大自然的语言》教学设计 教学目的： 　　　1、指导有感情地朗读诗歌，懂得什么是大自然的语言，如何看懂大自然的语言。 　　　2、培养学生热爱大自然、探索大自然的情感。 　　　3、仿写诗歌1~3小节。 教学课时：2个课时 教具准备：多媒体课件 第一课时 　　 一、导入 我们一起来看几幅图，（边播边说）这是什么季节——春夏秋冬。是的，同学们很快就能根据季节呈现的不同景象很快分辨出来，你们看到的这些景象都是大自然的景象。作者竺可桢根据这些不同的自然现象写下了《大自然的语言》，他是想告诉我们什么呢，你们想知道吗，今天我们就一起来学习这边课文。 二、检查预学 1、作者介绍 竺可桢（1890-1974），浙江上虞人。 我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高， 而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。他是我国现代观测网的倡导者和组织者。他还带头撰写物候专著，普及物候知识。 代表作：《物候学》。 2.生字词学习 销声匿迹 （ ?nì ） 连翘（qiáo） 萌发（méng） 差异（chā） 风雪载途（zài） 农谚（yàn） 翩然（piān） 孕育（ yùn ） 草