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我的高效课堂教学设计 课题： 《论美》 科目 语文 教学对象 九年级学生 课时 一课时 提供者 靳福梅 单位 附城镇中学 一、教学目标 知识与能力 基础知识：1、掌握文中生字、生词的读音和含义。 2、了解作者（弗兰西斯?培根）的生平及代表作。 基本技能：1、理清文章的写作思路，理解作者的审美观。 2、举例分析文中精彩论述的意义和作用。 3、诵读文章，培养学生锤炼语言的意识。 过程与方法 1、自主探究课文，体味作者的观点 。 2、合作交流，探讨对美的认识与追求。 情感态度与价值观 1、理解“美”的真正含义，树立正确的审美观、价值观。 2、学会在生活中识别美、发现美、创造美。 二、教学内容分析 《论美》一文被选编在苏教版初中语文实验教材九年级上册第三单元第十二课。本单元的单元提示这样说：“学学牛吃草－－读书要讲求智慧，读书有精读与泛读，对充满智慧的经典作品就得深读精思，反复品味，如同牛的‘反刍’一样，含英咀华，直至得其精髓。”而本文正选自于英国哲学家培根的名作《论人生》，当为经典著作。此书充分显示了英国人特有的睿智、敦厚和既严谨又富有想像力的审美情趣。全书见解独到，文笔洗练，是英国随笔文体的开山之作。以上特点在《论美》一文得到了很好的诠释。随感式的写法虽于条理上不够分明，却于字里行间中透露出哲学家对“美”的理解，对人生的感悟，相信会成为一篇对学生进行“美”的教育和熏陶的绝佳范本。