苏教版九年级上册第五单元综合学习与探究.docVIP

苏教版九年级上册第五单元综合学习与探究 教学目标 比较研究各课了解古代社会现实，领会作品中流露出的思想感情，领略他们的人格魅力。 通过复习着重掌握相应的文言字词的归纳整理，学会借助资料学习古文。 教学重难点 学会文言字词的翻译以及整理和归纳总结，了解更多的学习文言文的方法并加以运用。 教学过程 导入新课 中华五千年的灿烂文化给大家留下了宝贵的财富，古人的智慧和文采也让大家领悟到前辈对人生对社会的思考和启示。于是，如何学习文言文成为大家共同关注的话题，今天我们就相应的文言字词翻译以及当中的文化内涵和作者的思想感情，来共同学习古文。 二．采撷一束灵感 温馨提示： 本题是引导同学们阅读文言文要在反复诵读，在深入了解课文内容的基础上，去把握课文的主题思想，以及相应的文体特征。 1、学生小组交流对六篇文言文的思想启示。 2、点拨内容：“关注社会，关注人生，关注自然”是古代文人的共同点，从中能感悟到他们积极的社会意义和人生态度。 A. 文言文中的一些文体知识 1.世家：主要是记载诸侯和贵族的历史,当然陈胜以戍入史家，采用历史唯物主义观点，客观真实的把历史事件写入史书中。 2. 记：这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。 3.说：是古代的一种议论文体，