夏i琳《明天不封阳台》.docVIP

教学设计： 课题： 明天不封阳台 科目： 语文 教学对象： 八年级 课时： 一课时 提供者：夏琳 单位： 太原市成成中学 教学内容分析 ??本文是八年级（上）一篇略读课文，但可能会是很好的“生命教学”的案例：一是选材贴近学生生活，易形成感情共鸣。二是本文以“是否封阳台”为线索，夹叙夹议，不断推进。叙议并进，虚实结合，逐层呈现主题。三是文章在叙议中兼有描写之笔，虽简洁却传神，这与作者善抓特征是密不可分的。 二、教学目标 知识与能力：熟悉课文，学习简洁而传神的描写和形象化的议论。学习抓住线索，夹叙夹议，不断推进的写法。 过程与方法：明确线索，理清内容，挖掘主题；筛选描写的精妙词句，品味写法特色。 情感态度价值观：懂得作者渴望人应与自然和谐相处共同发展的思想，能受之影响落实到自己的思想和行为中。 三、学习者特征分析 一方面，本文内容贴近学生生活，易于学生理解。另一方面，对初二上学期的学生而言，准确地理解、深入地赏析叙述、议论、描写这几种表达方式，处于将入未入的关键阶段，本文又是一篇很好的例文，教师要善加引导。? 四、教学策略选择与设计 ?紧扣线索，梳理内容。筛选批注，欣赏描写。续写故事，模仿创新。 五、教学重点及难点 学习夹叙夹议、叙议并进的写法；了解简洁精妙传神的描写和议论。 通过学习本文，达成认识：人与自然和谐相处，是人类文明的标志之一。 六、教学过程 教师活动 学