《第三节 输送血液的泵——心脏》教学设计.docVIP

《输送血液的泵——心脏》 教学设计 教材分析 《输送血液的泵——心脏》是人教版生物学七年级（下册）第四单元第四章第三节的内容，本节课包含心脏的结构及其功能、血液循环的途径两大部分。由于内容比较多，可由2个课时来完成。本节设计为第1课时——心脏的结构和功能的教学设计。通过对教材的分析，本课时也可以分成两个重要的部分：心脏的结构和心脏的泵的功能。 心脏的结构这一部分，教材安排了一个“观察与思考”，让学生先观察教师提供的心脏实物或者模型、图片，甚至还可以让学生动手摸一摸心脏壁的厚薄，然后回答有关的讨论问题，以此来激发了学生对心脏结构的思考。在观察过程中，教师可以适当提示学生注意一些结构，并引导学生去思考其功能。解决本“观察与思考”的讨论题很重要，有助于学生对心脏结构的认识和理解，为讲解心脏的功能作铺垫。 第二部分是心脏的功能。心脏的结构和功能是相适应的。教材先提出心脏像泵一样能够将血液泵至全身，接着引导出心脏其实是由两个泵同时工作的。那么到底是如何工作的呢？教材采用图文解释的，并且图示出心脏工作过程中瓣膜的开和闭情况。心脏泵的功能比较抽象难以理解，教师还可以借助动画演示或模具演示加以解释。 学生分析 目前，初一年级学生对心脏结构和功能的认识十分有限，现有的储备知识较少，但低年级学生好奇心强，对未知的事物兴趣浓厚，所以抓住学生这样的心理特点教师恰当的启发、引导可以激发学生强烈的求知欲望，