第三节 输送血液的泵──心脏.docVIP

第三节 输送血液的泵──心脏（第一课时） 教学目标 一、知识目标 1、说出心脏的位置和形态。 2、描述心脏的结构和功能。 3、描述心脏的工作过程。 二、能力目标 1、进一步培养、提高学生的观察、实验等探究能力。 2、培养学生发现、分析解决问题的能力以及合作学习的能力。 3、培养学生运用己有的知识和经验构建新知识并进行创新的能力。 三、情感态度价值观目标 1、进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。 2、加强学生进行体育锻炼的思想意识。 教学重点：描述心脏的结构和功能。 教学难点：1、描述心脏的结构。2、描述心脏的工作过程。 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 ? 类比分析 导入新课 主动探究 获取新知 心脏的位 置 心脏的形态、大小和方位的区分 利用多媒体展示爬坡的汽车、抽水的水泵和倒立的人体图片。 学生观察图片,分析比较,踊跃发表自己的见解,达成共识：心脏是人体内输送血液的泵。 从生活中常见的现象入手,使学生联想到发动机、水泵和心脏具有相似的功能,迅速集中学生的注意力,明确教学目标。“心脏为什么是人体内输送血液的泵?”,自然萌生的问题,引发了学生探究心脏奥妙的好奇心。 ? 组织学生用手感觉心脏的跳动,并说出心脏在人体中的具体位置,最后多媒体出示“人体体腔解剖图”。 通过切身体验,表述自己的心脏的位置。学生观察“人体体腔解