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浅议运用远程教育资源优化物理课堂教学 【论文关键词】远程教育资源优化物理教学 【论文摘要】随着农村中小学现代远程教育技术的不 断推广，在课堂教学中利用远教资源的优势逐步体现出来 由于物理这门学科实验性、抽象性、应用性比较强，如何 使物理问题形象化便成为学生学习的关键，直接影响课堂 教学质量。尽管教师做了大量的演示实验，并将理论联系 实际进行讲解，但有时因实验条件的限制，物理知识本身 所具有的抽象性和复杂性，使得学生无法清楚地观察实验 的操作过程及实验现象，无法正确地理解抽象的物理问题 学生由于没有获得感性认识，对物理过程很难产生丰富的 联想，因而对概念和规律的理解也就较为困难。要想在短 短的45分钟内提高课堂教学效果，就必须适时而又恰当地 运用远教资源来进行教学，充分发挥教师在课堂教学中的 主导作用和学生的主体地位，从而使教师教得轻松，学生 学得愉快，既达到突破重点难点的目的，又优化了课堂教 学结构，提高了教学质量。 在现代教育理论的指导下，充分利用现代远程教育资 源对物理课堂教学结构进行优化，将现代教学媒体与教学 目标紧密联系在一起，从而使课堂教学效果达到最优化已 成为一种组织现代课堂教学的手段。下面，我就“如何利 用现代远程教育资源优化物理课堂教学”简单谈谈自己的 看法。 一、利用现代远程教育资源可帮助学生提高物理思维 能力。激发学生学习物理的兴趣 物理教学的主要目标之一就是