原创力文档- 4
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- 2019-07-02 发布于河南
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《享受生活》教学设计
教学目标：
一般目标：
1.整体浏览课文，圈划海伦?凯勒丰富多彩的生活方式。强调泛读课文的方法：一目十行的读、跳读、抓住关键词和关键句读。
2.重点赏析一处描写生活乐趣的精美语段，学会有针对性的写批注。在句段批注中，引导学生进行个性化解读，与学生交流赏析语言的技巧和作者的情感思想。
3.声情并茂的朗读课文。在读懂文意的基础上，读出抑扬顿挫、情感起伏，读进海伦?凯勒的内心世界。
4.深入探究海伦?凯勒在享受生活后引发的内心感触，感悟海伦?凯勒丰富而深厚的精神世界和人生追求。
重点目标：
1.赏析描写生活乐趣的精美语段，品味富有表现力的语言。
2.通过阅读、品析，结合海伦?凯勒生平，解读享受生活的密码，提出自己独特感受和真切体验。
教学方式：
多媒体辅助教学，朗读法，讨论法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
今天，我们来走近身患聋盲哑重度残疾的传奇女性海伦?凯勒，和她一起用独特的方式享受美妙、诗意的生活。
【屏显】课题 作者
二、细读课文，寻找生活的乐趣。
1.请同学们快速浏览课文，圈画出海伦?凯勒享受生活的方式。
学生边浏览边圈画勾画?凯勒享受生活的方式，疏通文意。
（约3分钟）
学生抢答在文中找到的海伦?凯勒享受生活的方式，并告诉大家为什么会找的如此快速。
我们初读较长的课文，可以一目十行的读，可以跳读，抓住关键词和关键句来筛选
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