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浅论大学生性别认同调查与教育对策 〔论文关键词］大学生性别认同性别教育问题对策 ［论文摘要］文章运用贝姆性别角色量表对大学生的性 别认同进行调查得知，我国大学生性别认同类型分布在男 子气的女性、女子气的男子、未分化三种类型上的比例偏 高，这反映我国大学生存在性别认同问题。为促进健康的 性别认同，应该在大学生中开展性别教育。 现在，传统性别角色正在受到人们的质疑，在职业领 域，“职场中性化”、“双性化性格”以及“无性别教育”等 经常被媒体提及。然而，在放弃传统性别角色时，一些学 生在性别认同上的表现让许多老师和家长深感困惑，例如 人民网XX年11月3日于“教育观察”栏目报道《女孩泼 辣男孩娇弱，学生为啥“变性”)。大学生中也存在性别认 同问题，各大学心理健康教育机构都会接待不少同性恋、 异性癖以及其他对性别感到困惑的案例。目前，放弃传统 性别角色已导致个别大学生出现性别同一性混乱。因此性 别认同问题需要引起社会关注。 、大学生性别认同现状的调查 贝姆(Sa ndraBem)设计的性别角色量表(Be mSexRoleln ventory, BS RI)是常用的性别认同研究工具。此量表共60 个项目，被调查者将每个项目与自我进行比较并按1-7级 计分法评定符合的程度;从高男子气一低男子气(highmascu linity-low mascu-lini ty)、高女子气一低女子气(hig