浅论江问渔职业教育思想及其现代意义.docVIP

浅论江问渔职业教育思想及其现代意义 ［论文关键词］江问渔职业教育职业补习教育师范教 育 ［论文摘要］20世纪20年代前后，中国兴起了一场职 业教育运动，作为中华职业教育社“三老”之一的江问渔 也同样做出了他的贡献。江问渔的职业教育思想主要包括 他对职业教育含义的理解、对职业补习教育的认识及其关 于师范教育的论述。 江问渔（1885?1961），名恒源，别号补斋，江苏灌云 县人。1928年7月，他受聘为中华职业教育社办事部主任， 后任总干事、评议会评议长、副理事长，同时兼上海光华 大学、大夏大学及南京中央大学教授；1 932?1950年间， 先后任中华职业教育学校校长、中华职业补习学校校长、 中华工商专科学校校长、比乐中学校长等职；1938年任重 庆国民参政会参政员；1941年参与中国民主政团同盟的建 立并任第一届中央执行委员会委员；1949年9月，作为教 育界代表出席中国人民政治协商会议第一届全体会议。新 中国成立后，他历任中央文化教育委员会委员、政协全国 委员会委员、华东文化教育委员会委员、上海市人民代表 大会代表、上海市人民委员会委员、上海市文史馆馆务委 员。作为近代职业教育界和中华职业教育社的一员，他和 黄炎培、杨卫玉并称中华职教社的“三老”①，同心协力， 共同为中华职业教育社工作了 33年，为中国职业教育思想 的发展做出了卓越贡献。 一、对职业教育的理解 江问渔所理解的职