苏教版九年级上册鼎湖山听泉.docVIP

鼎湖山听泉教材分析：　　本文是一篇优美的写景散文，写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉，将白天和夜晚听到的泉声用美仑美奂笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。学习本课，一要让掌握课中的基础知识，包括理解词语，了解鼎湖山白天泉声和夜晚泉声的特点。二要教学生掌握基本技能，本课重点训练项目是朗读。三要让学生通过学习培养热爱大自然的情感。教学过程：一、“听”字切入，揭题质疑。 1、出示“听”的繁体字，这是一个会意字，我们的祖先在造字的时候都是很讲究的,大家看看这个字，从它的组成你能看出些什么？（相机板书：耳、目、心） 2、像这“听”字，带个耳朵“听”很容易理解，用心去听，你们尝试过吗？ 那好，今天就让我们带着自己的耳朵、带着我们的心一块到鼎湖山听泉。相信一定会有别样的感受。 用心地读一读课题。题目写听泉课文哪几节写听泉的呢？ 二、讲读第二节。　　1、请你用喜欢的方式读第二节，用笔圈画出描写泉声和泉水的词语。　 泉声：淙淙 不绝于耳　清纯悦耳 欢快活泼 泉水：清亮 时隐时现 交错流泻 遮断路面 2、通过这些词语让我们感受到鼎湖山的泉声优美动听，泉水清澈丰盈，我们一块读好这些词教师引读过了寒翠桥，就听到（淙淙），进山一看到处都流着（清亮）的泉水，一路上泉水（时隐时现）而泉声（不绝于耳）有时几股泉水（交错流泻）泉水隐到了浓阴的深处泉声更加（清纯悦耳）