相见欢-教学设计.docVIP

词二首《相见欢》、《浣溪沙》教学设计 一、教材分析 1、《相见欢》是出自有“一代词帝”美誉的李煜之手，这首诗可以说是因为写愁绪而出名的，也很能反映李煜975年被囚禁后生活状态和心理情绪。整首诗比较浅显，上阕采取用意象构造诗歌哀愁意境，下阕直抒胸臆，用比喻表现离愁，形象生动传神。《浣溪沙》作者晏殊，诗人是一位才德双绝的伟大文学家、政治家，因其力荐人才，北宋先后出现欧阳修、范仲淹、韩琦等历史名臣。本首诗也写了愁绪，与第一首比较，没有那么强烈，更多是对时光流逝、人事变迁、聚散无定的淡淡忧伤。名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”写景抒情融为一体，富有哲思。 2、教学设想，总体而言古典诗歌是中华文化的精华之一，这两首词都是名篇，所以想把第一首诗讲透，让学生真正理解诗歌的精神要义和学习方法，然后让学生自己学习第二首，总共安排两个课时讲授，晒课只讲第一课时。 二、学习目标 1.运用诵读诗词的基本方法，反复诵读《相见欢》，读并体会诗歌感情。 2.能用生动的语言描绘出作品中的画面。 3.巩固赏析诗词中“名句”的方法。 4.培养学生学习诗歌的方法和技巧 5.学习第一首词《相见欢》后，依照方法，自学《浣溪沙》，培养学生自主学习能力。 三、重点难点 （一）重点：1、理解诗歌思想感情。2、用恰当的方法赏析名句。3、能有感情的诵读诗歌。 （二）难点：1、理解诗歌表达的意境。2、想像诗歌呈现的画