浅论课程改革背景下学生学习方式的转变.docVIP

浅论课程改革背景下学生学习方式的转变 摘要：在新一轮基础教育课程改革中，“转变学生的学 习方式”就是要转变目前强调接受学习、死记硬背、机械 训练的现状，提倡和发展多样化的学习方式，特别是要倡 导基于合作的学习、基于问题的学习、基于实践的学习、 基于探究的学习和基于网络的学习等方式。 关键词：课程改革；学习方式；转变 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，要改变课程 过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度， 使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习 和形成正确价值观的过程。本次课程改革的重点之一，就 是要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训 练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培 养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析 问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本文就学 习方式的内涵，传统学习方式存在的弊端，课程改革背景 下提倡的学习方式以及怎样转变学习方式进行初步探讨。 一、学习方式及其基本特征 “学习方式”又可称为“学习风格”，由美国学者哈伯 特?塞伦于1954年首先提出。它是指学习者喜欢并习惯使 用的学习策略，反映了学习者对不同教学方式的偏爱以及 他们的学习倾向。 学习方式具有普遍性。任何学习主体在学习过程中为 了达到一定的学习目的，自觉不自觉地总要选择和运用一 种程序、方法等来对学习对象进行理解、记忆并使之内化 为人脑