第8课 尝试滤镜效果说课.doc

第8课 尝试滤镜效果说课稿 1、教材的地位和作用 本课的教学内容选自新时代出版社出版的《信息技术基础》六年级下册的第八课，滤镜使用是对前面学习图像处理技术的一种提升。滤镜的神奇效果能有效提高学生对Photoshop软件的学习兴趣，培养和提高他们进行主动创作的意识和能力。 2、学情分析 六年级的学生已经初步掌握Photoshop的基本操作，具备了基本的图像处理能力。他们能在老师的指导下进行自主创作。 3、教学目标 （1）知识与技能： ①进一步掌握图层的使用方法。 ②了解Photoshop滤镜的概念。 ③掌握滤镜的使用方法。 （2）过程与方法： ①通过操作过程让学生体验滤镜的神奇。 ②让学生掌握利用滤镜进行制作的一般过程。 ③学生通过交流提高自主探究、自评和互评的能力。 （3）情感与态度： 培养学生对同一情景不同的滤镜效果的鉴赏力，提高审美能力，培养学生的想象力与创造力。 4、教学重点、难点 教学重点： 图层的基本操作。 2、学会使用滤镜制作艺术字，掌握滤镜的基本操作方法。 教学难点： 滤镜的使用方法。 5、说教法学法 （1）教法 1、改变学生原有的单纯接受式的学习方式，向自主探究的学习方式转变，充分调动、发挥学生的主体性。本节课通过由易到难的任务让学生去探究,让他们在完成任务的同时,解决教学重点难点。 2、在学生通过任务操作获得体验后，教师进行及时归纳总结，并对教学主要内容进行讲解，可以加深学生对所学知识的理解和掌握。 （2）学法 1、学生通过观摩滤镜作品，体验滤镜的神奇；通过观摩老师的操作和讲解，了解滤镜使用的一般步骤。 2、学生在教师的指导下带着任务，通过自主探究等方式，充分发挥自身的主动性和积极性。 课时：1课时 教学过程： 一、复习导入 通过前几节课的学习，我们对photoshop这个软件有了一定的了解，今天在学习新课之前先来复习解决下面这几个问题： 1、打开photoshop新建画布时，如何设置画布的大小？ 2、怎样将前景色和背景色设置成默认的颜色？ 3、如何把画布填充成黑色？ 4、你能在画布上输入“雪山融化”这几文字吗？ 要求学生看书Ｐ59-61内容后回答问题，并按照书上参数动手操作，小组讨论共同完成练习，教师巡视。 要求：输入“雪山融化”四个字后，单击移动工具按钮，将文字拖至最佳位置。 教师进一步复习提问： 1、如何创建文字层副本？ 2、用什么方法来合并图层？ 学生练习： 让学生看书参照P62-63的步骤自己动手完成图层的复制和合并图层，提示学生除了书上的方法，还可以用什么方法来完成。 练习过程中提示学生：“历史记录”面板记录了所有的操作过程，利用“历史记录”面板可以检查操作步骤是否正确，并进行改正。 练习之后学生汇报，教师小结复制图层和合并图层的方法。 同学们，你们刚才完成的是我们前几节课学习过的内容，今天我们到底要学习什么新知识呢？ 教师展示自己制作的作品，让学生观察。 教师提出问题： 老师制作的图片与你制作的有什么不同？你知道是用什么效果制作的吗？ 用展示的图片和提出的问题引入新课。 二、探究新知 这就是今天我们要学习的使用滤镜效果制作一幅“雪山融化”的艺术字。 什么是滤镜呢？ （滤镜是 PhotoShop 中功能最丰富、效果最奇特的工具之一。它是通过不同的方式改变象素数据，以达到对图象进行抽象、艺术化的特殊处理效果。） 教师先演示讲解滤镜的调用方法。 在滤镜菜单命令下有很多的滤镜效果，介绍常用的四种滤镜有：风格化、画笔描边、模糊和渲染。 这节课我们主要学习使用风格化中的风效果、素描中的图章和基底凸现效果制作有雕刻感的文字。 教师演示使用滤镜效果制作“雪山融化”艺术字的过程： 1．使用滤镜中的风效果 2．使用图章效果 3．制作有雕刻感的文字 教师接着演示利用“历史记录”检查和修改操作步骤的方法。 学生练习： 指导学生认真看书P64-70的操作步骤，练习完成使用三个滤镜效果的方法。教师适时点拨、指导。 （要求学生在练习过程中边操作边自检查“历史记录”，最后邻座之间互相检查。以确保滤镜效果的正常呈现。） 三、小结： 先让学生总结：这节课都你学会了哪些操作？ 然后教师总结：photoshop是一个功能非常强大的图像处理软件，今天这节课我们所用到的只是其中三个最简单最基本的滤镜效果，希望这节课同学们不仅仅学会了操作，更重要的是学会运用信息技术解决问题的思想和方法。 四、课后作业： ???? 1、上机练习制作“雪山融化”艺术字。?