2018-2019学年高中历史 专题二 东西方的先哲 第1课 儒家学派的创始人——孔子 人民版选修4.pptVIP

主题二　孔子的思想地位和影响 史料一　孔子在两晋时被奉为“先师”；南北朝时被称为“文圣尼父”；唐玄宗则将其追谥为“文宣王”；宋真宗封孔子为“至圣文宣王”；元成宗封孔子为“大成至圣文宣王”；清代孔子被称为“大成至圣文宣王先师”。 史料二　孔子之道，①远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，②又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，③《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。——儿岛献吉郎《诸子百家考》 [史料解读] (1)史料一反映出历代统治者都尊崇孔子，其地位不断提高。 (2)由史料二中①②可知孔子学说传播到东亚、东南亚、欧美。由③可知，其影响巨大。 [问题思考] (1)结合史料一和所学知识，回答历代封建统治者为什么都尊崇孔子并不断抬高孔子的地位？ 提示 提示　孔子的思想有利于稳定社会、缓和矛盾、维护统一。 (2)据史料二和所学知识，分析孔子思想对世界的影响。 提示　儒家经典传到东亚、东南亚一些国家和地区，形成汉文化圈，孔子思想对欧美产生重大影响，特别是对欧洲启蒙思想起到一定的启示作用。 孔子在中国及世界思想史上的地位和影响 (1)孔子整理编撰了古代文化典籍“六经”，使中国古典文化传统绵绵不绝，树立了继往开来的里程碑。 (2)孔子的思想既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。从汉代开始，孔子创立的儒家思想成为中国古代传统文化的主流思想。 (3)以仁、礼、道义为核心的儒家思想内涵，经历代损益积淀，已渗透到社会秩序和个人行为中去，对塑造中华民族的传统道德观和价值观产生了深远影响。 史论总结 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 专题二　东西方的先哲 课标要求 1.了解孔子的生平、基本思想和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 2.简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 第1课 儒家学派的创始人——孔子 目标导航 1.了解孔子追求礼乐的一生，归纳孔子一生追求的主要目标。 2.掌握孔子的基本思想观点和政治主张，孔子在教育方面的主要成就，认识孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。 3.分析孔子思想的核心，儒家思想的博大精深，探究孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 内容索引 基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈 教材问题解答 教师用书独具 基础认知 学习思考 一、孔子其人 春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，青年好学，30岁时精通六艺，35岁时收徒授课，55岁因政治抱负难以实现曾周游列国宣传自己的政治主张，68岁回到鲁国，专心从事教育和古典文献的整理，其言论被辑录在《 》一书中。 论语 思维点拨 思维点拨 孔子生活在宗法分封制日趋崩溃、奴隶社会不断瓦解的春秋时期，一生大致经历了幼年学礼、从政失败、周游列国、献身文教四个阶段。 二、儒家学派的创始人 1.背景 (1)春秋时代，社会动荡，私人讲学风气开始有所发展。 (2)春秋晚期，孔子兴办私学，创立 学派。 2.思想主张 (1)“礼”的思想 礼即周礼，其主要内容首先是尊尊，其次是亲亲。出于对春秋晚期“礼崩乐坏”的不满，提出“君君、臣臣、父父、子子”，即提倡周礼的贵贱有序。为维护周礼，孔子还提出“ ”的思想，使社会等级化、秩序化。 儒家 正名 (2)“仁”的思想 “仁”首先是“爱人”，仁爱建立在自然感情基础之上，应有差别；其次是行“忠恕”之道，强调“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。 (3)“礼”与“仁”的关系(中庸) 推崇礼与仁相结合的理想社会，使社会依礼而有严格的等级和上下尊卑的界限；依仁而使人人有爱心，不使有差别的等级走向对抗。 史论要旨 重点精讲 史论要旨 孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会的规范制度，体现了其思想保守的方面；孔子主张恢复周礼的目的是追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。 重点精讲 对中庸思想的认识 “中庸”的本意是“去其两端，取其中而用之”，也就是去除偏激，选择正确的道路。它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄和坚定信念。 三、孔子的历史影响 1.对中国 (1)教育文化方面 ①创办私学，打破以往官方垄断办学的传统。 ②“ ”，扩大了教育对象。 ③“学在民间”对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。 (2)社会政治方面 ①在政治上要求施行仁政，而施行仁政的关键在于“ ”，提出了选择贤人的标准是“内圣外王”。 ②“内圣外王”成为中国