答谢中书书的课件.ppt

看美景，引出课题： 答谢中书书 作者简介 陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣(mò)陵（今江苏南京）人。 南朝齐梁时期思想家、医学家。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 主题思想 本文生动地描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之感。 体会景物描写方法： 1、多种视角结合 小结 山川之美，古来共谈。 1、描写山水映衬之美的句子： （ ） 高峰入云 q 清流见底 两岸石壁 五色交辉 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 夕日欲颓 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 沉鳞竞跃 * 泰山 长江 黄河 草原 陶弘景 答谢中书 写景小品文 答复 谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 书信 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往隐迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。。 写作背景 1、 积累重点字词，正确翻译课文。 2、流利朗读、背诵课文。 3、体会作者的感情，品味语 言、意境之美。 听录音，给红色字注音 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 答谢中书书 陶弘景 颓 与 （tuí） （yù） 自由朗读，注意读出节奏 答谢中书书 陶弘景 未 复 有 能 与 其 奇 者。 山 川 之 美，古 来 共 谈。 高 峰 入 云，清 流 见 底。 两 岸 石 壁，五 色 交 辉。 青 林 翠 竹，四 时 俱 备。 晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。 实 是 欲 界 之 仙 都。 自 康 乐 以 来， 节奏划分原则：本文多为四字骈句，朗读节奏为二二式，散句以句意和结构来定。 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。  交相辉映 全、都 季节 坠落 潜游在水中的鱼 欣赏 消散 一、结合课文注释，解释重点词语。 神仙居住的地方。 指人世间 直译六字法 对 留 删　 换 调　 补　 第一式: 按照原文，逐字逐句的把 文言文对译成现代文。 第二式: 凡国名、地名、人名、 官名、年号等专有名词，皆保留不动。 第三式: 删去无实在意义的虚词，如 结构助词、语气助词等 第四式: ①单音节词变换成双音节词 （结合语境，选择正确义项）； ②词类活用译出活用特征； ③古今异义译出古今区别。 第五式: 把文言句中的谓语前置句、 宾语前置句、定语后置句、 及特殊句式，按现代汉语的语序调整过来。 第六式: 在文言文翻译时，补充省 略的成分；使上下文衔接连贯。 温故知新 山 川 之 美， 古 来 共 谈。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。 　 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。 　 青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。 　 晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 二、分组讨论翻译句子，整体感知 山和水的美丽，自古以来（人们）都在谈论。 高高的山峰耸入云宵，清澈的溪流能见到水底。 两岸陡立的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青翠的树木竹林，四季齐全。 清晨的雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫； 傍晚太阳快要落山，潜游在水中的鱼竞相跳出水面。 这里实在是人间的仙境。自从谢灵运以来，再也没有能欣赏它奇异的人了。 合作探究，深入理解 1、总领全文的一 句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 3、哪两句抒发作者的感叹？ 六、深入探究 2、哪几句具体描写山川秀美的景色？ 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复 有能与其奇者。 山川之美,古来共谈。 高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 总领全文 描绘山川秀美景色 作者感慨 理清文章结构 4、想想“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话表达了作者