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海洋是未来的粮仓 八年级语文·上 新课标[语] 预习检查 1.(1)积累字词 妥善(　　 )　 鹧鸪(　　 )　石莼(　　 )　 浒苔(　　 )　 捕捞(　 　)　 磷虾(　　 )　 危言耸听(　 　)　开辟(　　)　 海藻(　 　) 　　　　　　　 tuǒ zhè gū chún　 hǔ tái bǔ lín sǒng pì zǎo 预习检查 极限: 生死存亡: 危言耸听: 不言而喻: 与日俱增: (2)掌握词语 最高的限度。　 或者生存,或者死亡。形容事关重 大或形势极端危急。　 故意说吓人的话,使听的人吃惊。　 不用说就可以明白。喻,明白。　 随着时间的推移而不断增长。 走近作品 《十万个为什么》是一部非常经典的少儿科普 读物,为无数好奇的少年打开了一扇瑰丽的科学 界的大门,伴随着他们初步感知了科学的奥秘。 该丛书由著名(化学)科学家、中科院院长卢嘉 锡担任主编。《海洋是未来的粮仓》选自《十 万个为什么·地球科学》,该分册的主编是上海 气象研究院严济运。 文题解说 课文的题目是暗喻,把“海洋”比作“粮仓”,说 明海洋中有很多可供人类食用的东西。“未来 的”说明目前还没有引起人类的重视,还没有被 开发利用,但随着科技的进步,人类会加强对海洋 的开发和利用,从而解决人类粮食紧缺这一重大 问题。 创作背景 本文选自《十万个为什么·地球科学》(少年儿童 版社1999年版,严济运主编)。这本书中有一组关 于海洋资源的文章,分别阐释了海洋为什么是个 “粮仓”“大药库”“聚宝盆”等,课文因篇幅限 制仅选了其中的一篇。 人类社会发展到21世纪末,在取得繁荣进步的同时, 若干生存危机也日益显露出来,而“入地”“下海” “上天”则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路, 其中尤以海洋的潜力最大,是人类未来的希望。 整体感知 1.文章开头列出了人类将来要面临怎样的危机? 作者提出了怎样的解决方法? 人口剧增,资源短缺。开发海洋资源,使大海成为人类未来的粮仓。 整体感知 2.作者是从哪几方面来说明“大海完全有可能 成为人类未来的粮仓”的? 一是海洋中有丰富的藻类;二是海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物;三是海洋中有众多的鱼虾;四是相对于近海资源而言,在深海和远洋中还有许许多多的潜力巨大、尚未充分开发利用的海洋生物。 整体感知 3.阅读课文,说说作者是如何来安排本文的内容的。 全文共7个自然段,按“总—分—总”结构可分为三个部分。 第一部分(第一、二自然段):指出海洋完全有可能成为人类未来 的粮仓。 第二部分(第三~六自然段):阐释海洋可能成为未来粮仓的原因。 这一部分又可分为两个层次。 第一层(第三自然段):总说海洋可能成为人类未来粮仓的原因。 第二层(第四~六自然段):分说藻类能为人类提供充足的蛋白 质(第四自然段);海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物(第五 自然段);海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘(第六自然段)。 第三部分(第七自然段):总结全文,强调海洋是人类未来的粮仓。 品味语言 1.本文结构上有什么特点?运用了哪种说明顺序? 采用“总—分—总”的结构。逻辑顺序。 品味语言 2.本文主要运用了哪些说明方法?有什么作用?请举例说明。 主要运用作诠释、举例子、列数字、分类别、作比较等多种说明方法。 例如:(1)第三自然段首句先对“粮仓”中的“粮食”作诠释,接着举例子、列数字说明这类“粮食”产量之多、质量之好。(2)“把藻类作为食品,我们并不陌生。仅以我国沿海来说,人们比较熟悉的可食用藻类就有:褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻;红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜;绿藻类的石莼、浒苔等。”分类别,说明藻类种类之多。(3)“在1公顷水面上生产的这种藻类,经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。”作比较,突出海洋的利用价值。(4)“南极的磷虾,每年的产量可高达50亿吨。”列数字,说明磷虾资源的丰富。 品味语言 3.本文是如何将说明和议论的表达方式结合起来的?请你做 简要的分析。 文章在第一、二自然段和最后一段都采用了说明和议论相结合的表达方式。第一、二自然段主要