怎样用语言和心理刻画人物形象.docVIP

作文教学： 怎样用语言描写和心理描写刻画人物形象教学设计 石板镇中学：任加睿 设计理念： 作文教学不同课文教学，一定要让同学们多观察，多积累，素材多，就容易上手。针对七年级的同学，都掌握刻画人物的五种方法，但是要在某方面出彩，还得加强训练。本堂课，就语言和心理描写对学生进行指导训练，采用了讲与练的方式相结合，先看例子，然后同学间讨论并总结方法，再课堂练笔，逐步完成教学目标。 教学目标 1.能用准确的语言刻画人物形象 2.能用精彩的心理描写刻画人物形象 课时安排 1课时 教学过程 一：导入 用皇帝、秀才、地主、乞丐各吟一句诗歌导入 二：新课 用很多生活中的例子讲解语言的特点; 用水浒传里“宋江就忠义堂上与众兄弟商议立梁山泊之主一事”中吴用和李逵的对话为例，总结出用语言刻画人物时要注意符合人物身份和地位的方法; 课堂练笔一 分别用老师和农民身份介绍以下两个名字 姓名1：苏若甫 姓名2：黄玉芹 我的身份是老师，我应该这样说： 我的身份是农民，我应该这样说： 用以下几段心理描写作比较，让学生讨论哪段写得好？为什么？ A 成绩单发下来了，看着那令人崩溃的分数，我感觉天都塌下来了，我的努力为什么没有成效?我走在冷风中，阴冷的天气一如我冰冷的心，一双温暖的手却从背后抱住了我，您细声安