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2017-2018 学年度人教版七年级语文（下）复习提纲 编写修改于 2018.04.18 09 ：33 第一单元梳理 一、课文内容梳理 1、《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而 是以中华几千年文化为背景， 以近一百多年来民族情结、 五十年朋友深情为基调， 用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的， 它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题 是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中 华民族自立于世界民族之林。 2、《说和做—— 记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先 生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半 部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废 寝忘食，十数年如一日， 终于在学术上取得累累硕果。 着力表现闻一多先生是 “卓 越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威， 起草政治传单， 做群众大会的 演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着 力表现闻一多先生是“大无畏的革命家” 。 3、《回忆鲁迅先生 (节选 )》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描 述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、 待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断 在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于 全篇的布局似乎漫不经心， 全无预设。 动笔之后， 作者心底的感情如喷涌的泉水， 飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰 恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细 节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和 人格。 4、《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片 断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才 略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁 肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现 他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并 仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议” ，着重以二人富 有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容， 并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 二、单元字词汇总 1．邓稼先 至死不懈 xi è：懈，放松。 蓬断草枯：形容环境恶劣。 署 shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。 选聘 pìn：挑选聘用。 锋芒毕露 l ù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 任人宰 zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣 qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺 r ú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 七年级语文（下）复习提纲 第 1 页/ 总 53 页 2017-2018 学年度人教版七年级语文（下）复习提纲 编写修改于 2018.04.18 09 ：33 鲜 xi ǎn为人知：很少人知道。 元勋 xūn：立大功的人。 鞠 j ū躬尽瘁 cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧 kuì：没有什么可以惭愧的地方。 奠 di àn 基：奠定建筑物的基础。 截 ji é然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓 xi ǎo：每家每户都知道。 阔 kuò别：长时间的分别。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 铤 t ǐng：疾走。 (铤而走险 ) 挚