流动的组织——血液（教案）.docVIP

《流动的组织—血液》 教案 包钢实验中学 赵燕娜 流动的组织——血液 　　一、教学目标 　　 1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 　　 2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 　　二、重点和难点 1、教学重点： 描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 2、教学难点： 显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 三、教学背景分析 1、教材分析：食物经过、消化道的消化和吸收（第二章）后，氧经呼吸系统（第三章）进入人体后，怎样才能运送至全身各处的组织细胞供细胞所利用？细胞产生的废气、废物又怎样运离细胞？学生会很自然地产生该疑问（运输问题）。本章（第四章）便顺理成章讲运输问题，也为下一章（排泄）作了铺垫。本节重点讲授血液的成分和功能。 2、学情分析：对于血液学生既熟悉又陌生，前者易引起兴趣，后者易激发好奇心。教师应因势利导充分利用多媒体课件、课间用显微镜观察人血涂片等手段，加深学生对血液的组成成分及功能的进一步学习。 四、教学设计 情景导入→自主学习→合作探究→训练反馈→拓展创新 教学内容 教师活动： 学生活动： 1、情景导入 (1)、利用教材中“想一想、议一议”。 引导学生对血液产生兴趣，思考血液的组成及功能？ 2、自主学习 学生自主学习教材P51，并思考血液的组成是怎样的？ 3、合作探究 知识点一：血液的组成 教师出示血液分层图例，