课件：桃花源记 .pptVIP

自学指导一： 听朗读，读准字音。 自学指导二： 根据课下注释，疏通文意。 当堂训练 《基训》1—10小题 自学指导一：研读课文，整体把握文章。 1、课文是以武陵渔人的行踪为线索，按时间顺序进行的写作。请理清作者的写作思路。 自学指导二：理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 2、渔人一一为具言所闻，桃花源中人为什么“皆叹惋”。 3、此中人语云：“不足为外人道也。”的原因是什么? 当堂训练 《基训》11--21小题 既出，得其船，便扶向路，处处志之。 （渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着原 路回去，处处都做了记号。 及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 到了武陵郡，渔人拜见太守说了这些情况。太 守立即派人跟着他去，寻找先前所做的标记， 竟然迷失了方向，再也找不到通向桃花源的路了。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 南阳刘子骥，是个志向高洁的隐士，听说了这件事，高高兴兴地打算前往。没有实现，不久，他因病去世。从此以后，再也没有问通往桃花源的路的人了。 1、一词多义： 舍 寻 舍弃 便舍船 房子 屋舍俨然 寻找 寻向所志 不久 寻病终 做标记 志 处处志之 标记 寻向所志 悉如外人—咸来问讯—皆叹惋 缘溪行——便扶向路 便要还家——延至其家 2、一义多词： （都） （沿，沿着） （邀请） 间隔 无论 绝境 妻子 交通 鲜美 今义 古义 词语 3、古今异义词： 鲜艳美丽 (味道)新鲜、可口 互相通达 邮电运输事业的总称 妻子儿女 男子的配偶 与世隔绝的地方 没有出路的地方 不要说 表条件关系的关联词 隔断，隔绝 事物在时空上的距离 4、找出课文中的成语并解释 豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。 世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。 无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。 怡然自乐：安适愉快，自得其乐。 1、研读课文，整体把握文章。 2、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 3、背诵课文。 一（1）发现桃花源 二（2-3）访问桃花源 三（4）离开桃花源 再寻桃花源 1、课文中的桃花源是一个什么样的地方呢？ 2、渔人一一为具言所闻，桃花源中人为什么 “皆叹惋”。 3、此中人语云：“不足为外人道也。”的原因 是什么? 4、桃源胜境很美，究竟存在不存在？ 避秦时乱， 来此绝境 与世隔绝之久 民风淳朴 所 见 所 闻 所 历 土地平旷、屋舍俨然 良田美池、阡陌交通 鸡犬相闻。 便要还家， 设酒杀鸡作食 环境优美宁静 往来种作男女衣着悉如外人 黄发垂髫并怡然自乐 生活安定幸福 1、课文中的桃花源是一个什么样的地方呢？ 宁静安乐、没有剥削、人人平等、 没有战乱、 人民自食其力、民风淳朴 为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花源外的人没有过上安定、和平的生活而叹惋。 不希望外人来打扰这里的生活,也为下文再寻桃花源而不得埋下伏笔。 * 桃花源记 陶渊明,名潜，字元亮，谥号靖节先生。东晋文学家。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，但因“不为五斗米折腰”，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），当时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。 　 1.正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.积累文言词语，疏通文意。 豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 邑人 间隔 此中人语云 诣 刘子骥 无问津者 huò kuàng yǎn qiānmò tiáo yí yāo yì jiàn yù yì jì jīn 晋太元中，武陵人，捕鱼为业。 东晋