四川省剑门关高级中学2018-2019学年高二下学期第一次月考历史试题 .docVIP

四川省剑门关高级中学高2017级2019年春季 第一次月考历史试题 一选择题（共30个，每个2分，共60分） 1.为纪念在塞浦路斯举行的国际会议而发行的梭伦纪念邮票，上面有梭伦的名言“避免极端”（Nothing??in??excess）。梭伦改革的措施最能体现他这一主张的是 A. 颁布“解负令” B. 鼓励发展工商业 C. 建立“五百人会议” D. 确立财产等级制度 【答案】D 【解析】 【详解】按财产等级赋予公民相应权力，既不偏袒贵族也不迁就平民，体现了“避免极端”的中庸思想，故D正确；解负令解放了债务奴隶，对贵族不利，不能体现中庸，排除A；鼓励工商业的发展与“避免极端”的中庸思想无关，排除B；建立五百人会议不属于梭伦改革的内容，排除C。 【点睛】本题的解题关键在于要准确把握梭伦改革的主要内容和改革特点，学生结合所学知识对选项进行排除分析即可。 2.北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是 A. 提高拓跋氏的政治地位 B. 改变鲜卑族的生活习惯 C. 确立北魏皇族的正统地位 D. 实现鲜卑族与汉族的平等 【答案】C 【解析】 试题分析：材料反映的是孝文帝改革的封建化，材料中的“土德”、“万物之元”等都是明显的封建正统思想的表现。A 项有一定迷惑性，拓跋氏已经是皇族，不存在提高政治地位的问题；Ｂ、D项与材料无关。故选C。 考点：北魏孝文帝改革的措施 点评：北魏孝文帝改革通过易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学等移风易俗的措施，提高了鲜卑人的文化水平，有利地推动了鲜卑族向汉族王朝统治模式的转化；大大促进了民族融合，为结束南北分裂奠定了基础。对中华民族的形成和发展起了重要的作用。 3.王安石在《河北民》诗中写道，边境百姓“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”，感慨他们生不逢时，“汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎”。这些诗句表现了作者 ①对冗兵冗官的不满 ②对田园生活的赞美 ③对唐代治世的向往 ④对北宋孱弱的无奈 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 试题分析：材料的诗句反映了王安石对河北民众既要承担繁重的赋役又要服兵役苦难生活的同情，表达了王安石对当时北宋社会现实的不满和对唐贞观盛世的向往，D项符合题意。 考点：宋代的社会特征。 点评：本题主要考查学生解读材料信息的能力。王安石变法前期北宋“三冗”现象严重，阶级矛盾激化，社会动荡不安，但材料中并未直接反映这一社会现实，故解题时应准确理解题意，并不是符合史实的选项就一定是正确答案。 4. “诏迁洛之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”文中提到的诏书出自 A. 东周平王 B. 东汉光武帝 C. 曹魏文帝 D. 北魏孝文帝 【答案】D 【解析】 下诏迁都洛阳，民众死后葬于河南，不再迁回故地，都成为了河南洛阳人，促进了民族融合。符合这些信息的只有北魏孝文帝改革。 5.北魏孝文帝实行均田制，其主要特点是 A. 政府分配的土地全部归农民所有 B. 国家将土地分成小块出售给农民 C. 耕种国家土地的农民需承担国家的租税役 D. 限制地主土地兼并、保证农民和政府用地 【答案】C 【解析】 【详解】均田制是由北魏至唐朝前期实行的一种按人口分配土地的制度，北魏政府把掌握的土地分配给农民，农民向政府交纳租税，并承担一定的徭役和兵役，故C正确。均田制是土地国有制，排除A；封建王朝将无主土地按人口数分给小农耕作，并不是出售，排除B；均田制并不排斥土地私有制，只是将无主的荒地分给小农，故无法限制地主土地兼并，排除D。 【点睛】本题考查均田制的特点，学生需要具备较好的基础知识。 6. “诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田。初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”北魏政府的上述规定( )。 体现男女的平等待遇 A. 可保证农民土地的长期稳定 B. 均田全部实行私有化 C. 实施范围是西部的种桑地区 【答案】B 【解析】 试题分析：事实上男女所授田的数额不均，不能体现A 项说法。“老免及身没则还田”“皆为世业，身终不还。”可体现B 项所述的授田后的土地保持稳定性。C项错在“全部”。D项错在 “地区”——西部寒冷，一般不宜种桑养蚕。事实上，在北方地区当时是规定种麻。有关规定类似上述史料。均田制下土地不能买卖，从而可保证农民土地的长期稳定，故选B。 考点：历史上重大改革·北魏孝文帝改革·均田制 7.“南门徙木”的故事主要说明了 A. 改革中取信于民的重要性 B. 改革要有经济实力作保障 C. 改革要完全依靠人民群众 D. 改革的复杂性和长期性 【答案】