输送血液的泵--心脏（第一课时）.docxVIP

《输送血液的泵——心脏》第一课时 教学反思 《输送血液的泵——心脏》第一课时的教学，难度不算大。但心脏结构较为复杂，知识点较多，需要反复地钻研教材，精心地设计，才能使教学过程富有条理，并深入浅出。因此，我做了很多努力。 本节课教学亮点有以下几方面： 1．课前布置了问题预习，并准备了心脏模型和猪的新鲜心脏标本，由于学生和教师准备充分，营造出愉悦和谐、互动合作的课堂氛围。 2．贴近生活实际，从学生平时生活体验入手，激发学生求知欲，导课自然达成。 3．通过对比猪的新鲜心脏标本和模型来观察心脏的外形，学生能够直观地区分心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的壁厚。 4． 重视学生实验，在实验过程中注重巡回指导，及时纠正不足，如：不能准确认识动脉瓣和房室瓣，还有与左肺连接的肺静脉，与右肺连接的肺静脉都和左心房连通，学生很难辨认，这时老师应及时指导并给予确认。整个实验过程中学生热情高，观察的仔细认真，真正解决了教学的重难点，锻炼学生动手操作能力、科学探究能力，培养了学生科学的态度和价值观。但学生在实验时有困难，因为购买的猪心脏本身就有杀猪时带有的刀口，还有血管留的比较短，特别是上腔、下腔静脉、肺静脉挨着很近，不利于辨认，影响实验效果，其实课前老师已经预料到这个效果，所以老师尽最大努力指导到每个小组，时间很紧，总有点感觉没有达到预期效果，以后多加强实验教学，提高学生动手能力及实验操作能力。 5