永济市城西中学李海菊《与朱元思书》.ppt

3、作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写了哪几种景物？通过这几种景物的描写写出了山的什么特点？ 山 树 泉 鸟 蝉 猿 奇山 横柯上蔽 在昼犹昏 疏条交映 有时见日 视觉 听觉 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 响 鸣 叫 啼 山高 树多 有生机 4、看到如此的美景,引发了作者怎样的感慨?表达了怎样的情感？（结合背景分析） 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 厌弃世俗，向往自然 全文盘点 与朱元思书 一、富春江秀丽的自然景色： 奇山异水，天下独绝。 （总领全文） （总写） （分写） 水之异 二 水皆缥碧，千丈见底 游鱼细石，直视无碍 清澈 急湍甚箭， 猛浪若奔 湍急 （总写） （正面描写) 动态 （夸张、比喻） （夸张） 山之奇 夹岸高山，皆生寒树 负势竞上, 互相轩邈 争高直指, 千百成峰 泉水激石，好鸟相鸣 蝉鸣千转，猿则百叫 （视觉） （听觉） ——形 ——声 （动态） （静态） （侧面描写） （以动写静） 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘返。 厌弃世俗，向往自然 横柯上蔽，在昼犹昏 疏条交映，有时见日 山高 有生机 （视觉） 树多 静态 归结本文主题： 本文生动地描绘了富春江山水的雄奇秀丽的景色，抒发了厌弃世俗、向往自然的情感。 赏析下面句子。 1、水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。 2、急湍甚箭，猛浪若奔。 3、负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。 正面描写和侧面描写相结合，生动形象的写出了江水的清澈。 运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象的写出了江水的湍急。 运用拟人修辞,化静为动,生动形象的写出了群山富有生命力的特点. 小结： 　　本文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提供了范本。 　 课堂练习：用原文语句填空。 1、概括富春江美景的句子： 2、直接描写水清的句子： 侧面描写水清的句子： 3、写水流湍急的句子： 4、抒发作者厌弃世俗思想的句子： 奇山异水，天下独绝 水皆缥碧，千丈见底 游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔 鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反 拓展延伸 运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。　　　 　　提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 “天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可是，你是否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条美丽的富春江，如绿色的飘带萦绕倘佯在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说，吴均的《与朱元思书》就是其中一篇，让我们一同去欣赏吧。 与朱元思书 吴均 永济市城西中学 李海菊 1、积累和掌握文言词语，提高文言文的阅读能力。 2、诵读课文，感受富春江山水奇异的景色美。 3、理解感悟作者爱慕自然、鄙弃名利的高洁志趣。 聚焦作者 （ ），字（ ），（ ）文学家。出身贫寒，好学才俊，通史学，善诗文。其诗风格清新，多反映社会现实。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“ ”。 书——书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。 《与朱元思书》是 的节选. 吴均 叔庠 南朝梁 吴均体 吴均给朱元思的书信 缥碧 急湍 　轩邈 泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 窥谷 横柯 千转　　经纶 piǎo tuān xuān miǎo líng yīng yuān lì kuī kē zhuàn lún 1、朗读本篇课文，要注意： a.重音－－ b.节奏－－ c.语速－－ d.情感－－ 如：急湍甚箭，猛浪若奔 　　　 ● ● 以“二二”节拍为主,如： 风烟/俱净，天山/共色 应慢一些，以便品味、欣赏 流露出由衷赞叹、无比向往之情。 朗读指导