辽宁省统招专科与自考本科学历衔接问题与对策-公共管理专业论文.docxVIP

辽宁省统招专科与自考本科学历衔接问题与对策 辽宁省统招专科与自考本科学历衔接问题与对策 二、 实现“同步化”的具体措施 18 （一） 辽宁省教育主管部门应出台相关政策支持 18 （二） 实现“同步化”高等教育院校的措施 18 （三） 实现“同步化”的保障措施 19 第五章 典型案例分析 20 一、大都会保险公司电销部（员工展翅计划） 20 （一）案例背景 20 （二）案例结果 20 （三）案例分析 21 二、 华晨（宝马）汽车销售公司 21 （一）案例背景 21 （二）案例结果 21 （三）案例分析 22 结论与展望 23 重要参考文献 24 附件：1 在校生问卷调查 26 问卷调查 26 附件：2 毕业生问卷调查 27 问卷调查 27 说明：本问卷调查是以电话形式完成的 27 个人简历 28 V ①数据来源：辽宁省考试服务中心 PAGE 1 ① 数据来源：辽宁省考试服务中心 PAGE 1 第一章 绪论 一、选题背景、目的与意义 （一）选题背景 在辽宁省，每年约有 25 万考生参加全国普通高等教育入学考试，其中 45%至 50%的考 生可以被普通高校本科录取，而大约近 10 万的考生只能到普通专科学校就读①。面临当今 社会巨大的就业压力，这些学历“较低”的大专学历学生都存在晋升和提高自身学历的需 求。 现如今我国的高等教育体系包括普通高等教育、高等教育自学考试、成人高等教育。 在这三种高等教育体系中，普通高等教育是我国的基本教育体系，其入学考试是以计 划招生的形式完成的，学习的过程是全日制脱产学习；高等教育自学考试的入学形式为具 备相关要求，可先学习后考试，通过自学和助学的方式完成相关的学习内容，由国家组织 统一的毕业考试，以单科成绩合格为标准，完成要求的全部学科，并成绩合格，方可以毕 业；成人高等教育与普通高等教育相似，其入学考试也是以计划招生的形式完成的，但其 学习方式由脱产、业余、函授组成，其中脱产形式的学习方式在 2007 被教育部取消。 专升本考试是高等专科学校（高等职业技术专科或自考大专学历和成人大专学历）学 生升本科学历考试的简称，是我国高等教育体制中大专层次学生升本科学校或者专业继续 学习的考试制度。 在现行的教育体制下专升本分为普通高等教育专升本（统招专升本）、自学高等教育 专升本（自考专升本）和成人高等教育专升本（成人专升本）三大类，由于这三种专升本 考试有着不同的报考要求和学习制度，不同体系中的专科层次向本科层次晋升过程也不尽 相同。如图 1： 统招专科 统招本科 自考专科 自考本科 成人专科 成人本科 图 1 不同体系中的专科向本科晋升学历衔接示意图 PAGE PAGE 2 从图 1 连线中的指向我们可以看到统招专科的学历晋升是指向三种教育体系的本科学 历，而自考专科和成人专科是不可以晋升到统招本科的，其中自考专升本以其灵活的学习 方式和不受招生计划限制等优势得到上述“专升本”大军的青睐，每年在辽宁省的两次自 学考试中（每年的 4 月份和 10 月份）都有约 20 万考生参加考试②，其中应往届统招生大 专生成为主体。 面对如此庞大的群体和需求，如何完善自考专升本考试制度、及时发现该过程中的各 类问题、优化自学考试专升考试体制，都值得教育主管部门和我们教育工作者去努力探讨 和研究。 （二）选题目的 以“辽宁省统招专科与自考本科学历衔接问题与对策”为研究题目，其主要目的在于 深入研究统招专科学生升自考本科学历的过程，发现和提取这个过程中存在的诸多问题， 研究各类问题形成的原因，并依据相关文件规定和政策给出相应的解决方案和建议，从而 以优化统招专科升自考本科的全过程为大量“专升本”学生提供合理的学历晋升方法和途 径。 （三）选题意义 在长期从事高等教育自学考试招生、教学、管理等工作中发现，参加我省高等教育自 学考试的主要生源是应往届统招大专生，而这些大专生参加高等教育自学考试的层次基本 是自考专升本，在这个学历衔接过程中大多数考生都是大专毕业工作后，又重新回到学校 或是助学机构，利用业余时间学习，考取自学考试的本科学历。既然进行学历层次的提高 过程是普遍大专学历学生不可“回避”的问题，那么这个过程能否在其就读专科的同时同 步完成呢？ 近年来大学生就业难的问题日趋严峻, 大专生就业难的问题更为突出，即便是已经工 作的学生，由于“学历低”而影响其在单位中晋升的情况也经常出现，因此大专升本科“大 军”正在逐年增加。 由于我国高等学历教育体系中各层次之间的联系错中复杂，各体系之间既单独存在又 相互联系，因此优化学历衔接过程、提取学历衔接程中的诸多问题并加以研究和解决，对 于加速我省教育体制