雨林的毁灭---世界性的灾难.ppt

雨林知识知多少?（一） 热带雨林已成为地球上最复杂和生物种类最多的环境。它们仅占地球陆地总面积的7%，却拥有地球动植物物种的90%。理应称热带雨林为“世界上生命力最强的地方”。 科学家曾经估计世界上的生物物种有150万。随着科学研究的深人，这个数字已上升到3000万～5000万。热带雨林的生物多样性最为丰富，生活着全世界半数以上的物种 。雨林中约中三分之二的动植物在树冠层上生活和栖息，这些附生植物多达２万种，活像蔚为壮观的空中植物园。 雨林的树冠层有很多野生飞行的微生物，它们不知疲倦地在花丛间飞舞；在层林木和树冠层一样与生物共存。汇集着世界大部分猴和灵长类动物在其间荡来荡去，上下攀援。 雨林知识知多少（二） 熱帶雨林終年有大量的植物食料供應，所以一般動物均可在很小的空間內找到足夠的食物，物種間的競爭較小。又因植物食料多是高懸樹上，所以動物身體較為細小，而且動作敏捷，以方便攀援爬高，或在枝間穿插。熱帶雨林的動物數不勝數，而且色彩繽紛。各種動物如猴子、樹獺、爬蟲類和鳥類，大部分棲息在各層喬木之間。 單一的生活空間及獨特的食物，令整個雨林生態系統變得脆弱︰就是雨林的一小角受到破壞，大量生物也會無法生存。 合作探究学习：为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难 珍贵植物物种濒临灭绝 动物物种濒临灭绝 地球生物的多样性遭到破坏 破坏大气 水土流失 雨林与植物资源动物资源与大气环境形成一个整体. “如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第６次大规模灭绝。” 地球生物的多样性 地球上生存着几千万种包括动物、植物和微生物在内的生物。生物多样性是地球上４０亿年来生物进化的结果。人类的衣食住行没有一项能脱离生物多样性。 人类正面临着人口、粮食、环境、资源及能源等五大危机。这五大危机的解决无一不与生物多样性有密切关系。 近年来全世界每年约有１１３０万顷森林遭到毁灭性破坏。热带雨林是世界上生物多样性最丰富的地方，但每年还有１８００万公顷的热带雨林遭到破坏。 全世界已有１２％的哺乳动物和１１％的鸟类灭绝。每２４小时有１５０－２００种生物物种从地球上消失。一半以上的猿猴正处于灭绝的边缘。 地球生物多样性的破坏，导致着一系列灾难气候的发生。 人类摧毁雨林的最主要原因是什么？ 原木出口－日本生产的大量一次性木筷子，可以建造１．１万间住宅． 兴建牧场－毁掉６平方米的雨林方可换得１００克汉堡包。 我们还能为地球做些什么 作业设计 一、必做 １、字词积累 濒临　　栖息　　灰烬　　摄取 刀耕火种　　滥砍滥伐　　　意味深长 ２、通读文章，找出本文的主要说明方法，并简析其说明效果（结合练习二） 二、选做 人类怎样才能有效地保护雨林，进而保护地球生物的多样性，请你设计出一个实施方案，并以同学交流。 再见 五分钟内读完全文，说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”. 雨林毁灭 动物物种濒临灭绝 植物物种濒临灭绝破坏大气　全球气温升高 灾难性气候变化 冰川溶解 洪水泛滥 更多动植物死亡  1．文中说了哪几层意思?你能否以最快的速度找到体现各层中心意思的句子? 第一部分(1段)：说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。 第二部分(2—5段)：说明雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种。 第三部分(6—10段)：说明地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。 第四部分(11—13段)：警告人们：如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能经历第6次大规模灭绝。  根据说明文的特点读课文，掌握有关说明文的知识。 说明方法：列数据（可以使说明事理更严密，更科学。）作比较。举例子。 议论的表达方式：使读者增加一种理性的思考，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起正确的环境观。 1．讨论文章的说明方法：看文中用了哪些说明方法?这些方法对说明事理有何帮助?  数字说明分为确数说明与约数说明。数字说明要准确，但由于某种原因不可能做到精确表达时，可以用“多”“以上“大约“左右“估计”等约数，以力求近似。这种情况下用约数，反而能体现客观事实，使说明更准确。  课后“思考与练习’’题二 参考如下：第1句先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将其面积与40多个足球场比较·既能给人具体清晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度之快。 第2句在列数据的同时将两个数据作比较，突出了毁林建牧场效率之低。 教师点拨：列数据与作比较相结合，增强了信息的冲击力，更能使人触目惊心。  2．讨论文章表达方式的运用。  全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重影响。但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，其用意何在呢?  首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警告。首段引言在警示世人的同时，又能为