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浅谈在历史教学中提高学生的民族素养 摘要：在发展经济的同时不忘传统美德，在创造物质 条件的同时不忘爱心的传递，在为人处世上不忘自己出身 礼仪之邦。在历史课堂上不忘传扬优秀的民族素质，提高 学生的民族素养，做一个称职的历史教师。关键词：历史 教学提高学生民族素养二十世纪末二十一世纪初，是经济 发展迅速时期，是金钱至上时期，是物欲横流时期。传统 的道德观念越来越淡薄，中华民族的优良美德越来越找不 到。作为一名历史教师的我忧心忡忡，如何让华夏后代重 拾传统美德呢？传统美德不光是靠语文老师和政治老师来 传播，任何老师都可以做到，特别是历史老师，因为优秀 的民族精神就流淌在历史的长河中。历史老师有职责教育 我们的炎黄子孙继承优良的民族精神，让我们的青少年在 提高历史素养的同时，也提高民族素养。那么，怎样达到 “既学到了历史，又提高了民族素养”的效果呢？我觉得 可从以下几方面着手。第一，学习炎黄尧舜的优秀品质。 我们为什么以自己是炎黄子孙而自豪？不就是因为炎帝黄 帝不愧是我们引以为自豪的祖先？为什么这么说呢？因为 他们聪明而为民着想。炎帝造出耒耜，教民耕种，他就是 传说中的神农氏。炎帝还发明了陶器，他遍尝百草，从而 发现了很多可以治病的药物。黄帝就是轩辕氏，他创制历 法，指导人们根据季节的变化播种、收割。他还发明了加 工谷物和蒸煮食物的用具。他制造宫室，制作衣裳，还教 人们挖井。传说铜器、车船也是他发明的。造字也是从那 时开始的。炎帝黄帝使我们很早就开始了文明的步伐。我 们的炎黄先祖处处为民着想，为民创造，改善人民的生活 使我们华夏五千年的文明走在世界的前列。所以连海外华 人都自豪地称自己是炎黄子孙。有了炎黄的表率，紧接着 还出现了品质特别高尚的尧舜。尧生活俭朴，克己爱民， 部落里如有人挨饿受冻，他就觉得是自己的过错。贤能的 舜也是人们推举的。舜宽厚待人，以身作则。他们最高尚 的地方是都能够禅让。这是我民族政治文明的起源。所以 我们现在的政府还是继承了先人的优良传统民主选举 我们现在的政府还是继承了先人的优良传统 民主选举 只不过还需要进一步的完善，还需要更充分的透明。第 二，学习大禹张骞的吃苦耐劳。 远古时候黄河洪水泛滥，人们无法进行正常生产，生 命和财产受到极大威胁。大家推举禹去治水。在十三年治 水过程中，大禹与大家一起昼夜辛劳，三次从家门口经过 都没有进去看看。他还勇于创新，他父亲用堵塞的办法没 有成功，他敢于打破前人的做法，改用疏导，终于制服了 洪水。所以大禹身上有很多闪光点值得我们学习：吃苦耐 劳、责任心强、勇于创新。无独有偶，在外面历尽艰辛也 是十三年的还有张骞。为了国家利益，张骞愿意去冒险。 要经过野蛮的匈奴地带去找遥远的大月氏族，这是多么渺 茫的事情，但是张骞勇敢的承担了这个任务。结果在匈奴 还是被抓，在被扣留的十年里，张骞不留恋匈奴人为他提 供的优越条件。他始终牢记汉武帝交给他的任务，好不容 易找到机会逃出来又继续西行，不到目的地誓不罢休。正 因为有张骞这样敢于冒险、吃苦耐劳的和平使者，才有了 大汉与西域的友好往来，才有了繁荣的丝绸之路。拥有张 骞精神的人，还有班超、玄奘、鉴真、郑和等。第三，学 习岳飞、文天祥的精忠报国。我国历史上忠良的将士有很 多很多。耳熟能详的像廉颇、蔺相如、黄盖、诸葛亮等。 最忠诚的有岳飞、文天祥。岳飞的精忠报国是母亲从小教 育的，上战场前母亲亲手用刺青在岳飞背上刺上“精忠报 国”四个字，这四个字的精神深深烙在岳飞的心中。为了 祖国领土的收复，岳飞驰骋战场舍生忘死，世代为后人所 敬仰。岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”也成为后世治 军的楷模。祖逖不收复中原誓不返回。南宋丞相文天祥面 对元朝的威逼利诱，誓不投降，唱出了 “人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青”的正气之歌，世世代代为后人所讴歌。 杨家将保家卫国的故事家喻户晓，广为传颂。戚继光组建 的“戚家军”秉承岳家军的严明军纪，抗倭业绩彪炳千秋。 林则徐不畏强国，虎门销烟。邓世昌黄海血战，壮烈殉 国。谭嗣同为变法图强，甘愿流血牺牲。杨靖宇为抗曰草 根填腹。刘胡兰为保护共产党员宁愿死在鬼子的铡刀下。 渣滓洞的革命难友在严刑拷打之下没有一个投降叛变。我 国第一位飞机设计师和飞行员冯如，拒绝美国的高薪聘请， 回到命运多桀的祖国投身革命。还有虽未上战场，但也是 精忠报国的民族脊梁：詹天佑为国争光设计修建中国第一 条民族铁路__京张铁路，侯德榜两次学成归国为抗曰战 争做出直接贡献，还有“两弹元勋”邓稼先，“铁人”王进 喜，人民的好干部焦裕禄等等，都是忠心为国、一心为民 的中华好儿女。第四，学习孔孟荀墨的仁爱非攻。中华圣 人孔子学习祖先的仁爱之心，把它总结发扬光大，创造了 儒家思想。儒家思想的核心就是“仁”。他主张统治者体贴 人民，人民敬重和服从统治者，平等阶层