师：在本单元我们已经学习了效率与公平问题,二者关系怎样课件.pptVIP

生 3 ：我不赞成方案四。因为报酬差距过大会让大家心理不平衡，这样既没有维护公平也不利于提高效率。相比较我觉得第三个方案更合理一些。 生 4：老师，我们认为由您一个人收购纸鹤不公平，不如搞一个纸鹤拍卖会，让价格由市场决定…… 师：关于效率与公平的关系我们已经有了一个完整的认识。如果说前面我们是理论上的探究 —— 纸上谈兵，下面我们要小试牛刀 —— 实际应用。 动动脑 师：活动的具体 要求是，假定学校奖励本班一笔奖学金，请同学们以组为单位，依据“效率与公平”原则，为班主任设计一个合理的分配方案。 生 1 ：我们组认为应当按学习成绩发放奖学金。分两部分，一部分奖给那些成绩优异的同学，另一部分奖给进步幅度大的同学。 生 2 ：我们组把奖学金分三部分，一是给成绩优异的，二是进步大的，三是乐于助人、对班级贡献多的同学。这样有利于班级形成浓厚的学习氛围，实现班级的整体进步和全面发展。 师：这样分配怎样体现效率与公平呢？ 生 2 ：我们认为奖励的覆盖面要尽可能大，最好能兼顾每部分人。这三部分人是班级的大多数，这样奖励公平。至于效率主要体现在鼓励先进，鞭策后进，实现班级的整体发展。 师：一部分给成绩好、进步大的同学以促进效率，另一部分给那些在学业上没有突出表现但在其它方面为班级做出较大贡献的同学，对班级的和谐发展有促进作用，好主意！ 。。 * 。。 *