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浅谈品德教学的课前准备 摘要：品德课前准备分为教师准备和学生准备两个方 面。教师不仅要认真钻研教材，精心设计教学过程，还要 搜集资料，丰富自己的知识，必要时制作简易课件能达到 事半功倍的效果。另外，教师还要指导学生做好课前准备， 指导学生课前准备应做到：要求明确、分工具体、教会方 法，这样才能保证准备质量，使课堂教学得以顺利进行。 关键词：精心设计搜集资料制作课件要求明确分工具 体 俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，这充分说明做 一件事事前准备工作的重要性，品德课教学同样如此。以 下是我在教学实践中对品德教学课前准备的粗浅认识和做 法，与各位老师共同探讨。 一、教师课前准备 钻研教材，精心设计 钻研教材，精心设计教学过程是教学的基础工作，对 优化课堂教学过程和提高课堂教学效率起着至关重要的作 用。品德课要求一课一得，这就要求教师必须吃透《课标》 和教材，明确《课标》对本年级学生提出的要求，系统地 理解本册、本单元、本节课的教学目的，以提高学生的道 德认识，培养学生的道德情感，指导学生的道德行为为目 的，再结合学生实际确定本节课的教学目标。然后，根据 教学目标精心设计教学的每个环节，用什么方式导入？设 计什么样的问题？学生怎样活动？教师如何引导？问题的 答案是什么？课堂怎样结束等等都做到详细的设计。 搜集资料，丰富知识 课堂教学是一个师生互动的过程。为了让教学过程能 顺利进行，对学生在课堂教学中可能出现的问题进行有效 的指导。我们在让学生准备有关学习材料的同时，自己也 应该去搜集更多的资料来作为对教材内容的补充。而且， 教师通过自己课前搜集材料的过程，还能够发现一些问题 有助于对学生进行针对性的指导。如：教学《我爱我的祖 国》这一主题时，我对国旗、国徽、国歌这部分内容了解 的不详细，因此，那段时间我通过翻阅书籍和上网查找， 恶补关于这方面的知识，搜集了许多图片和文字材料，不 仅知道了国旗、国徽的图案是什么，还知道了表示什么意 义，国歌是谁作词、谁作曲，在什么时候创作的等等，以 备上课时补充教学内容激发学生兴趣，同时自己也品尝到 了学习的快乐。 制作课件，锦上添花 品德这门课程要以生活为基础，但有些生活场景离学 生的生活非常遥远。多媒体技术可以把活生生的生活带入 课堂中，使景观更浓缩，形象更生动。 不必太复杂，只做几张简单的幻灯片，就可使学生耳 目一新，激发学生的兴趣，达到事半功倍的效果。如：在 教学《我的家乡》时，因地处农村，学生难以搜集到关于 家乡的山水风俗等资料。于是我把搜集的升平广场、地下 商城、运河大桥、二十四控闸等图片以及孔子故里、状元 之乡、四女孝亲的故事做成幻灯片，配上背景音乐和文字 介绍，展示给学生，学生看着美丽的景色，听着动人的故 事，陶醉在家乡的美景中，对家乡的热爱之情油然而生。 二、指导学生课前准备 要求明确，让准备有目的 由于教学内容的不同，学生需要课前准备的材料当然 也不同，而作为对教学内容的提前介入，学生更是无法判 断要去准备哪些材料，这些材料将派什么用场。因此教师 要根据教学需要，对学生讲清楚课前准备材料的内容和用 途，以便让学生有目的地去准备材料。如：教学《我长大 了》时，我要求学生收集自己的出生证、出生纪念卡、反 映自己成长的照片、小时候的录音、录像以及用过的物品 等，并且通过父母了解自己成长过程中的小故事。在课堂 上开展“我的成长历程”展示活动，让同学们借助材料介 绍自己。大家在轻松愉快的气氛中了解了自己的成长过 程，并懂得了父母养育自己的辛苦，进而懂得感恩父母， 取得了良好的教学效果。 分工具体，使准备保质量 低年级的孩子以形象思维为主，因此，课前准备的要 求不能太宽泛笼统，应尽量做到具体。同时低年级孩子持 续活动的时间短，注意力极易分散，因此课前准备的量要 少。对于一课的活动前准备，可以进行分类分割，采用全 班学生分工协作方式，每个学生完成一两样，让孩子扎扎 实实地去做，从而保证课前准备的质量。如：在教学《可 爱的祖国》一课时，我把课前需要搜集的资料做了具体分 工：一部分学生搜集名山大川旅游资源，一部分学生搜集 家乡的物产特产，一部分学生搜集有关家乡的文字资料等。 课堂上学生了解了我们的祖国地大物博，山河壮丽，又有 着古老的历史文明，引发了对祖国的热爱，激发了学生长 大后保卫祖国、建设祖国的热情。 教给方法，让学生会准备 准备的材料不同运用的方法也不一样，教师应指导学 生准备材料的方法，尽量让学生少遇挫折，顺利地获取有 用的材料，产生成功的喜悦。如：教学《种子发芽了》一 课时，我在课前一个月就让孩子们种下一株小苗，并提醒 他们定时浇水，做好观察记录，随时将植物的生长情况向 大家报告，分享成功的快乐。总之，品德教学需要师生做 好充分而有效的课前准备，只有做好了课前准备，教学活 动才能得以