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黑堡中心小学传统文化进校园工作计划 2016-2017学年第一学期 为了进一步继承和弘扬中华优秀传统文化，落实立德树人的根本任务，切实加强和改进学生思想道德建设，促进小学生健康成长，全面推进我校德育工作，根据教育局活动方案特制定我校中华优秀传统文化进校园活动方案。 一、以传统文化为载体，打造校园家文化。 1.建立传统文化修学机制。 认真安排组织教育局和教师发展中心安排的学习培训任务，同时，德育处负责搞好我校教师的校本传统文化培训学习，积极组织教师参加望都县研修班及国培计划的培训，并进行二级交流培训，调动教师的工作积极性。组织教师读经典书籍，用优秀文化滋养心灵。落实“师德师风考评”长效机制，加强教师法制，职业理想，职业道德，心理健康教育。 2.努力打造家文化。 “家文化”是中华文明的精髓，是中华民族的灵魂，它所起到的作用异常广泛深远：培养亲情、稳定社会、处理矛盾、教育后代 ……家文化为中华民族的世代祥和、延绵传承做出了独一无二的卓越贡献。小学作为社会的一个组成部分，更加需要和谐，“家”文化的营造，能让老师们在学校内亲如一家，诚信做人、尊重同伴、增强责任心，对构建和谐校园具有重要意义。 利用教师节、中秋、国庆、元旦等节日为契机，开展教师传统文化活动，让教师们在活动中感受学校的人文关怀，愉悦教师的身心，为能更好地进行教育教学工作打下基础。 营造安静、宽松 、和谐的家庭氛围。搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师参与学校的决策与管理，不以行政命令压抑教师的个性，让教师的精神和人格得到自由的舒展。 3. 在师德考核中，教师的传统文化学习培训、教学任务完成等方面纳入考核内容，为传统文化进校园工作做好有力保障。 二、开足开全传统文化课程。 1.根据教育局指示精神，我校开设国学课程，由专职教师担任，做到教师、课本、教学时间三到位。提升学校文化品位，提升学生的人文素养。 2.将传统文化纳入常规工作。做到早诵读、午书写、晚反思，落实三常规，强化力行。每学期进行一次“传统文化，师德建设”为核心的读书交流会，总结读书活动，展示成果。 3.全面开展“学习传统文化”活动。要突出课堂主渠道作用，将传统文化纳入校本教材之中，适当安排课节学习。将传统文化纳入学校课程管理体系，在校本教材中开设传统文化等专题学习内容，要通过课外活动、兴趣小组等多种途径，组织开展反映传统美德和优秀文化的古诗文、格言和名篇佳作的诵读活动；举行诵读比赛，评选诵读优秀学生；引导鼓励学生家长积极参与，共同引导孩子开展活动。 三、积极开展形式多样的主题教育活动。 1.每班每月组织开展一次班级主题班会、队会和形式多样的活动，如：优秀主题班会展评，征文和演讲比赛等活动。通过活动，增强学生的民族精神，推动传统美德教育纵深发展。 2.开展“传统文化”主题教育活动。一是开展“我们的节日”主题活动。以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中华传统节日为切入点，开展丰富多彩的节日民俗活动。引导广大未成年人认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统；二是开展传承民族文化活动。依托前郭县蒙古族丰富文化资源，开展民族传统文化教育等系列活动，让未成年人进一步亲身感受民族文化的魅力，让传统文化渗入他们心中。 3．积极开展教育实践活动。一是开展“孝敬父母七个一”活动。广泛开展“孝敬父母七个一”活动即每天上学时向父母说一声“再见！”；每天放学回家后向父母道一声“辛苦了！”；每天为父母端一杯水或盛一次饭；每周向父母介绍一件发生在学校或身边的有意义的事；每周为父母剪一次指甲；每周为家里洗一次小物件；每年在父母生日时送上一份温馨的祝福。让未成年人从家庭入手，从小事做起，养成孝亲敬老的良好行为习惯。二是开展“班级我当家、学校我当家”系列活动。让学生参与学校、班级管理，培养学生的主人翁意识和责任意识，提高学生自理、自立、自律能力。三是开展县“美德少年”志愿服务活动，让学生参与尊老爱老、大手牵小手、护绿植绿等志愿者服务和实践活动。 4.开设传统文化的社团，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活。我校要围绕学习传统文化开展丰富多彩的社团活动，让师生在活动中体验感悟传统文化的魅力。要与读书、书法、绘画、诵读、校园剧等社团活动结合起来，增加学习的趣味性。 四、工作要求 1.切实加强组织领导。开展“中华优秀传统文化进校园”活动是学校德育工作的重要内容。成立领导小组，明确专人负责，确保教育活动顺利推进、有序开展。我校把“中华优秀传统文化进校园”活动工作纳入我校班主任评估考核体系。 2.建立长效联动工作机制。实施“中华优秀传统文化进校园”活动是一项系统工程和长期任务，要大力加强师德师风建设，充分发挥社团、少先队等团体的优势，要加强与家长的沟通与联系，要积极鼓励和支持社会各界参与到教育活动中来；逐步构建起学校、家庭、社会为一体