《紫藤萝瀑布》问题导学单.docxVIP

姓名： 编号： 《紫藤萝瀑布》问题单 一．初读课文，积累词语。 给加点的字注音。 瀑布（ ） 迸溅（ ）（ ） 挑逗（ ）（ ） 凝望（ ） 繁密（ ） 笼罩（ ）（ ） 遗憾（ ）（ ） 枯槐（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ）（ ） 二．再读课文，赏析描写语段。 1.作者对眼前的紫藤萝的描写主要集中2至6自然段，是按照从整体到局部的顺序描写的，整体是 自然段，局部是 自然段。局部描写部分，依次写了 、 、 。 2.作者在描写紫藤萝时，用了很多修辞手法，请在书上勾出2至6自然段的修辞句，并批注赏析。并写出下面两句话的赏析来。 （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终级。 答： （2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 答： 3.除了写眼前的藤萝，作者还回忆起了十多年前家门外的那一大株紫藤萝。同为紫藤萝，二者有什么不同? 答： 4.在描写紫藤萝的字里行间，作者对紫藤萝怀揣着怎样的情感?你从哪些地方看出来的? 答： 三．细读课文，探究文章主旨。 1．本文写于1982年5月，当时“文革”动乱结束不久，作者心灵的创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世。作者内心伤痛，无以排解，偶然于行进中看见一树盛开的紫藤萝，他联想到什么?有什么感悟? 答： 2.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这是全文的点睛之笔，结合自己的经历或见闻，谈谈你对这句话的理解。 答： 四．研读课文，学习写作手法。 1.文章开头说“我不由得停住了脚步”，我为什么停步?这句话在文中有什么作用? 答：