陋室铭课堂实录.docxVIP

一、导入 同学们，在上课之前，请大家先来做个选择题：假设有一个王公大厦，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话，做很多件伤天害理的事；还有一间简陋室，那里景色宜人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你会选择哪个呢？ （学生回答：选择后者，因为……） 恭喜你，你的选择居然与大名鼎鼎的唐代诗人刘禹锡不谋而合！刘禹锡不仅住在陋室里，还写了流传千古的《陋室铭》，今天我们就来学习他的《陋室铭》。 二、作者简介 说到刘禹锡，我们大家应该不会陌生，谁能来给大家做个介绍呢？ 刘禹锡简介（出示幻灯片作者简介） 这陋室铭可是大有来头。据说他被贬到安徽，按规定可以住三室三厅之房。但是和州县的策知县是个典型的势利小人。认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，以显示自己的威风。于是就在城南给刘禹锡安排了三间小房。对此，刘禹锡大人大量，不以为意。还根据驻地的美好景观写了一副“面对大江观白帆，身在和州思争辩”的对联，贴在了门上。做贼心虚的策知县见了，非但不反思自己，反而变本加厉。马上将刘禹锡移居别地，并且把住房面积减去了一半。此住房位于德胜河旁，山青水秀，景色怡人。刘禹锡一见，顿来灵感，挥笔又是一副好联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”！好诗传到乡里，策知县大怒。下令将刘禹锡撵到城中一间只能放一床一桌一椅的破旧小房中居住，既没有山又没有水。在半年的时间里，刘禹锡稀里糊涂地被一个小小的知县搬家折腾了三次。激怒愤慨之下，刘禹锡遂如行云流水般一口气写下了著名的《陋室铭》，并请人碑刻立于大门之外！ 三、朗读并感知课文 1、下面我们进入课文的学习。我国古代的诗文有很多都是可以唱的，读起来琅琅上口。学习古文绝对离不开朗读。但读之前大家先来看看这些字词，谁来给标上音，看看同学们预习的怎么样。 德馨（xin） 苔痕（tái） 鸿儒（rú）调素琴（tiáo）案牍（dú） 非常棒，清除了拦路虎，就请同学们大声朗读，看能不能读出本文的音乐之美。一会儿找个同学给大家展示一下。 2、找张沥方，师生评价优劣（评价停顿、语速、语调、感情处理是否得当）。 （1）找出文章的韵脚，韵脚要读得清晰、响亮，有延长音。 （2）前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句，以突出文意。 （3）“苔痕”二句写环境，要读得有点美感，以下六句写室中生活图景，虚写的文句（“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”）应读得轻一点，才有韵味。 （4）“南阳”二句读后，要作一顿，然后用肯定的语调读最后两句 3、听名家朗读课文，师生欣赏评价。 4、全班齐读。 （师：这篇铭文，由于多数句子押韵，读起来极具音乐之美，现在我们全班同学一起带着感情再读一遍） 四、理解课文内容，能粗译课文。 同学们读的很不错，下面请默读课文，结合课下注释，翻译课文。遇到疑难，互相讨论。（教师巡视，解决疑难。） 文言文是古代的书面语体。其特点：简洁、典雅。学习的意义在于继承文化、了解历史、丰富语言。翻译古文，主要有两个要求：正确、通顺。正确是指内容而言，要如实表达本意，不曲解、不缺漏、不滥增；通顺，是指表达而言，要使译文符合现代汉语的语法习惯。具体翻译古文时，我们要遵循两个基本原则。一：词不离句，句不离篇。文章的词、句都是在具体的语言环境之中的。翻译古词、句，必须了解它们所处的语言环境，然后才能正确翻译。二：直译为重，意译为辅。直译，是依据原文的词语、句子，逐一翻译，还要求保持原句的句式和语气等。 2、同学们翻译好了么，有什么不理解可以提出来。 如果没有老师就要问一问大家了，请抬起头来，看看这些字词：（找同学回答） 名； 灵； 斯； 唯； 馨； 鸿儒； 白丁； 调； 素琴； 丝竹； 案牍； 劳形； 3、重点语句 4、全文翻译 五、同学们都很聪明啊，这么快就弄清楚了文章大意，我们的任务也就完成一半了。但是，同学们想一想，刘禹锡写《陋室铭》为自己的一间陋室写文章到底是什么心情呢？ 1.大来看一下陋室，陋室，陋在何处？ 2、作者看来，这陋室真的简陋吗？同样一篇文章，刚才读，读出陋室简陋，现在却要读出不简陋。这不是自相矛盾，这需要换角度想。 A、“苔痕上阶绿，草色入帘青”， 陋室的环境清幽、雅致。 这是写陋室的环境，用的是对偶、拟人的修辞方法。“上、入”采用拟人的方法，以动写静，采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草色”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。既有精神又有韵味，我们已不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉春意正浓，生机盎然。用拟人的手法渲染了环境的幽雅，流露出了作者的喜悦之情。 B、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”， 俗话说，知其友者必知其人。作者没写自己是什么人，而是写与他交往的朋友。朋友德才兼备，表明主人高雅脱