漫游海底世界 开启科幻之门——《海底两万里》阅读分享课.docVIP

PAGE PAGE 1 漫游海底世界 开启科幻之门 ——《海底两万里》阅读分享课 教学设计 张 建 学习目标设置依据 [课程标准]1.养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。2.阅读科技作品，应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。3.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。4.学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。[单元目标]1. 探险是人类的一种探求未知的伟大精神，通过学习，让学生理解并体验到探险与科学幻想在人类科学发展史中的伟大价值。2. 浏览是随着阅读量的扩大而必然出现的一种阅读方法，让学生尝试并逐步学会运用浏览的方法，不断拓展自己的阅读范围与阅读视野。3. 培养学生的科学精神，并在阅读的基础上有所思考与质疑。[单元导读] 科学幻想依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。学生通过读科幻方面的作品，从中触摸到探险者的精神世界，激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。?[教材活动建议]1. 选择快速阅读的方式，与核心人物有关的故事需格外关注，其他可根据兴趣补充阅读。2. 根据自己喜欢的专题分组探究。[中考题]各地市中考题，考查到的主要内容有：人物、情节、航海路线（2011威海题）、基础知识等。[《海底两万里》简介]??《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小说讲述了个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇，更没有人潜入过深海底部，这不过是凡尔纳的幻想。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。??反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战土。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。?[学情分析]??学生通过读《西游记》、《城南旧事》、《朝花夕拾》和《骆驼祥子》，阅读速度有所提升，初步掌握了略读的方法。学生对于《海底两万里》中巧妙生动、想象力丰富的故事情节比较感兴趣，能够快速浏览小说，对故事情节和人物有自己的认识。不过大多学生只是大致浏览情节，对这部科幻小说的特点，缺乏深入思考与探究。七年级学生好奇心强，乐于探索，本节课的目的通过本书的阅读分享，使同学们认识科幻作品的特点，为他们打开科幻世界的大门，让他们多读、多看、多思考，不断丰富自己的想象力和创造力。 [小说扫码]（见附页） 导入 2015年，科幻文学的最高奖——雨果奖颁给了中国科幻小说家刘慈欣。他凭借小说《三体》成为亚洲第一位获此殊荣的作家。有人赞誉：“刘慈欣单枪匹马将中国科幻提升到世界水平。”刘慈欣是什么时候与科幻结缘的呢？是在小学三年级，他偶然在父亲的旧书堆中读到了凡尔纳的《地心游记》，从此便成为一个科幻迷，他说：“感觉这样一种文学品种就是为我而出现的。” 同学们在七年级与凡尔纳更为著名的科幻作品《海底两万里》结缘，我也希望通过这节课的交流分享，能够帮助大家开启科幻世界的大门。 学习目标 小组合作，通过讲故事，谈科学，初探科幻小说的特点。 初识科幻 科幻小说有什么特点？ 生答，师明确并板书：科学、幻想。 走进科幻 （一）自学展示（抢答） 1.凡尔纳， 法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为“现代科幻小说之父 ”。 2．《海底两万里》是凡尔纳科幻三部曲的第二部，第一部是《 格兰特船长的儿女 》，第三部是《 神秘岛 》。 3.《海底两万里》讲述了博物学家 阿龙纳斯（教授） 和他的仆人 康塞尔 、捕鲸手 尼德·兰在一次海洋追捕中，意外地登上了 诺第留斯号（又称 鹦鹉螺号）潜水艇，此后，与潜艇的主人 尼摩 船长开始充满传奇色彩的海底探险的故事。 4．你能结合地图说出《海底两万里》中潜艇的航行路线吗？（生谈） 航行路线：太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极海域→大西洋→北冰洋 （二）合作交流 讲故事 识科幻 请结合书中细节，讲述航行过程中的精彩故事。 要求：1.故事讲述完整、生动。 2.每组讲述一个故事 ，不超过3分钟，并谈谈喜欢的理由。 3.表现形式有创意。 温馨提示： 故事和恰当的语气、语调、动作、表情搭配，会更吸引人哟！ 学生小组合作，交流展示。 师结合图片和思维导图总结：非