【导学案】《文海拾贝之怎样选材》.docVIP

PAGE 1 文海拾贝之怎样选材 导学案 泰安第十中学 七年级 授课教师 徐淑晓 写作目标 1.引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。 2. 了解作文在选材方面的具体要求。 3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。（重点、难点） 课时安排 1课时 一、导入 由比喻形象地导入内容——怎样选材 二、做有心人，发掘材料 引导学生思考，选材来自何处。 明确：材料包括直接材料和间接材料。 （一）做生活的有心人 （二）做阅读的有心人 （三）做媒体的有心人 三、把握原则，选择材料 教师结合教材选篇内容，深入浅出地讲授选材原则： 1.紧扣中心——准 2.真事真情——真 3.以小见大——小 4.富有新意——新 四、依据原则，指导应用 教师出示作文题目《晒晒我们班的“牛人”》，与学生共同分析如何将原则运用到写作中去。 五、合作探究，组织材料 以《 改变了我的生活》为题，小组合作，进行探究：同学们会从哪些角度、选取哪些材料来组织作文？经过讨论后，教师点拨指导： A，“大”题目——《科技改变了我的生活》。 分别将“科技”和“我的生活”展开，从这两个角度入手思考组织材料。 B，“小”题目——《短信改变了我的生活》/《电视改变了我的生活》/《电脑改变了我的生活》/《网络改变了我的生活》等等。 以《网络改变了我的生活》为例，通过正反两方面网络带给生活的影响入手考虑组织材料。 六、佳作赏析，品悟材料（佳作见P2） 赏析佳作，并感悟其选材的精妙之处。 七、实战练笔，运用材料 以《晒晒我们班的“牛人”》为题，组织材料，培养学生筛选、组织材料的能力。 佳作赏析 好?奇?心 　　“你爸昨晚看了一夜的足球。”一大早妈妈就神秘地对我说。 　　“咦，老爸是从来不对足球正眼相看，这回怎么……”正思忖着，看到爸爸拖着疲惫的身体“一步一个脚印”地走下楼。 　　“爸，昨晚的比赛怎么样，精彩不？”我打趣地问道。 　　先是一愣，然后勉强地笑道：“还行，进了好几个球呢！” 　　“是哪两个队啊？最后哪个队赢了？”我追问道。 　　“好像是……”爸爸显得有些尴尬。“不和你聊了，我去上班了。”说着急匆匆地出了门。 　　这其中一定有什么玄机，我向妈妈打听，她只是一味地苦笑。没办法，只好自己去捉摸，去“侦察”，谁叫我好奇心强呢！ 　　那天晚上，爸妈一进房间，我便悄悄溜到门口，期待着答案的揭晓。 　　“你今晚就别去客厅看电视了，好好睡一觉吧！你都几天没合眼了。”妈妈唠叨着，我显得有些激动，已经进入正题了，我暗暗想着，耳朵贴得更近了。 　　“没事，我到公司躺了一会儿，等孩子高考过了，我再好好睡一觉。”爸爸不慌不忙地说道。 　　“咦，这和我高考有什么关系啊？”我更加好奇，恨不得从门缝钻进去，不行，要沉住气，不得半途而废。 　　很快，爸爸又开口了：“你也知道我那鼾声，连你都受不了，更不要提孩子了，虽然隔着一道墙，但肯定还是影响他的，这段时间他的睡眠一定要有保证啊！” 　　我震惊了，所有的好奇全都消失了，有的只是满脸的泪水，的确，爸爸的鼾声震耳欲聋，可我早已经习惯了。正发着呆，听到脚步声，我慌忙冲进了我的房间。 　　很快，电视被打开了。依旧是吵闹的吹呼声，不过很快就归于平静，我擦干泪水，消失的好奇心又油然而生，我悄悄地推开房门，看见爸爸斜躺在沙发上，屋里弥漫着浓浓的咖啡味。 　　“你怎么还没睡啊？”爸爸看到了我，语气中有责备，然而更多的是关心。 　　我没有回答，只是盯着电视屏幕，依旧是足球赛，依旧是活蹦乱跳的身影，只是没有声音，屏幕下方显示着音量：0。 　　“快去睡吧，现在已经很晚了。”爸爸催促着我。 　　“您也早点休息吧，明天还要工作呢。”我抑制着眼中的泪水。 　　没有了好奇心，带着满心的感动，我挪动着脚步。 回头看了一眼屏幕，看着那无声的画面，我感受到了爸爸给我无声的爱！ 思考： 1、你认为本文在选材方面有什么特点，请具体说明。 2、文章的内容与题目是怎样呼应的，请你谈一谈。