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16 陋室铭 课堂教学案设计 广汉市西高镇学校：毛勇 教学目标 1、掌握本文中出现的常用文言实词虚词，能翻译并背诵默写全文。 2、了解本文托物言志的手法。 3、理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。 教学重点难点 重点：掌握常用文言实词虚词，能翻译背诵默写全文。 难点：理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。 教学方法：朗读法 自主学习法 小组合作探究 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 一、 导入 以有关刘禹锡的故事导入。电子白板课件展示。 二、 板书课题 三、 释题并简介作者 “陋室”，简陋的屋子。“铭”铭，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，这种文体一般都要押韵。 电子白板课件展示。 四、 自学课文 借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，去尝试解释词语翻译课文。将自学中碰到的问题先在学习小组中解决，不能解决的以小组为单位提出，集体讨论解决。 五、 集体解疑 六、 检查自学情况 1、 给下列加点字注音。 陋室铭（ ） 德馨（ ） 鸿儒 （ ） 案牍（ ） 陋室（ ） 2、 理解加点词词义 (1) 有龙则灵 (灵验 神奇) (2) 斯是陋室 （这） (3) 惟吾德馨 （只）（散布很远的香气，这里指品德高尚） (4) 谈笑有鸿儒 （大儒，博学的人） (5)往来无白丁 （这里指没有什么学问的人） (6)无丝竹之乱耳 （这里指奏乐的声音） （7）无案牍之劳形 （官府的公文）（使---------劳累）（形体，身体） 3、 辨析词义 有仙则名 （ 出名 ） 故虽有名马 （ 著名 ） 军书十二卷，卷卷有爷名 （ 名字 ） 尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼 （ 命名 ） 斯是陋室 （ 判断动词 ） 是马也，虽有千里之能 （ 这 ，这样 ） 是吾剑之所从坠 （ 这儿 ） 可以调素琴 （ 弹 ） 弦既不调 （ 协调 ） 无丝竹之乱耳 （ 助词，取消句子的独立性 ） 何陋之有 （ 宾语前置的标志 ） 鸣之而不能通其意 （ 音节助词，无义 ） 食之而不能尽其材 （ 代千里马 ） 只辱于奴隶人之手 （ 的 ） 4、 翻译句子 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青 谈笑有鸿儒，往来无白丁 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 孔子云：“何陋之有？” 七、 朗读课文 1、 本文是一篇铭文，这种文体一般都要押韵，朗读课文，找出本文的韵脚，并说出押的是什么韵。 讨论明确：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭 押“ing”韵。 2、找出本文的对偶句。 讨论明确：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 3、朗读课文，体会本文语言的特点。 讨论明确：本文都用短句，句式整齐，骈散结合，通篇协韵，音调和谐，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。 八、 布置作业 朗读课文,画出节奏。 第二课时 一、 复习导入。 二、 朗读课文。 先指名男女生各一名朗读课文，后集体朗读课文。 三、赏析课文。 1、 本文的题目是《陋室铭》，那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢？请从文中找出表明作者看法的语句。 讨论明确：陋室不陋 “斯是陋室，惟吾德馨” “何陋之有” 2、本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？ 讨论明确：从三个方面来具体论述陋室不陋，即：(1)从自然环境的清幽。“苔痕上阶绿 ,草色入帘青。” (2) 从交往人物的不俗。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（3）从生活情趣的高雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”总之，作者描写室